薄学慧
天山第四中学 025550
摘要：随着素质教育的不断深入，在九年级化学教学活动中，通过加强游戏化教学方式的实践应用，有效提高学生的学习效果，培养学生的学科核心素养。因而在九年级化学教学活动中，教师要充分发挥游戏化教学方式的优势和作用。通过将游戏化教学的内容和相应的实践教学活动进行有机的结合，充分发挥学生爱玩的特性，让学生在具体的游戏活动中，加强知识的实践和应用，有效提高学生学习效率。基于此，在本次研究中就加强游戏化教学方式在九年级化学教学中的实践应用，加强教学改革，有效提升其整体的教学质量。
关键词：九年级；化学教学；游戏化教学；实践；应用
前言：在初中化学教学活动中，由于受到许多客观因素的影响，难以帮助学生加强化学知识的理解和领悟，同时还增加了学生的应用难度。而在现阶段的九年级化学教学活动中，由于学生的学习兴趣相对较低，单一的教学方式和教学理念，严重阻碍了学生的思维发展，降低了学生的学习效果。再加上部分教师的教学水平达不到标准，在实际教学活动中，难以秉承以生为本的教学理念，来开展相应的化学教学活动，使得学生丧失了独立思考能力，不利于培养学生的思维能力和学科核心素养。对此，在九年级化学教学活动中，教师要加强游戏化教学方法的使用，选择更具有趣味性的教学内容，帮助学生构建相应的知识体系，加强化学知识的实践应用。而通过开展实践活动，加强知识竞赛，做好对学生知识掌握情况的检验。而通过开设更具有针对性的游戏教学活动，为学生构建一个良好的学习环境，提高学生学习效果。
一、加强课程设计，增强知识趣味性
在九年级化学教学活动中，教师可以采用游戏化的教学方式，加强课程设计，保障相应教学活动能够满足学生的学习需要，增强知识的趣味性，指导学生加强知识的实践应用，提高学生学习能力。因而在九年级化学教学活动中，教师要充分考虑到学生在学习过程中的特征，结合根据有针对性的教学设计，有效激发学生学习兴趣，让学生的整个学习活动能够更加高效稳定的开展。通过游戏化教学方式，增强教学内容的趣味性，吸引学生注意力，让学生能够参与到化学课堂当中。教师还可以借助游戏化的教学方式帮助学生构建相应的知识树，让学生能够将化学知识点一点点的添加上去。在加强对学生化学所学知识掌握情况考查的同时，帮助学生构建完整的化学体系，有效强化学生学习过程，充分调动学生思维的灵活性和创新性，有效吸引学生注意力[1]。例如，在《金属与金属材料》教学中，教师可以指导学生构建相应的知识树，让学生能够将所学的金属，金属的化学方程式和性质等多方面的内容有效的联系起来，构建知识树，在游戏化的教学活动中，帮助学生进一步加强知识的实践应用。
二、优化教学方法，实现游戏化教学
通过优化教学方式，借助更具有趣味性的教学活动，强化学生学习过程，让学生能够养成良好的学习习惯和思维习惯，提升九年级化学教学的整体质量。在游戏化教学活动开展过程中，通过翻转课堂的教学方式，让更多的学生能够参与到课堂当中，有效激发学生的学习兴趣，加强游戏化教学。教师在基础知识教学完成之后，指导学生进行更深入的探究学习，让学生通过小组合作，交流等多种不同的学习方式，加强对学生学科素养的培养。为了保障九年级化学教学活动能够稳定开展，且能够达到预期的教学目标，在实际教学活动中，教师还需要综合相应的教学内容，设计不一样的游戏环境。通过该方式，综合考虑到学生的实际学习需要，结合相应的游戏活动，加强对学生的认知和实践，提高学生学习效率[2]。例如，在“我们周围的空气”教学中，教师可以为学生播放相应的视频，让学生在观看视频之后进行动手实践操作。在小组成员合作学习的过程中，提高学生实验效率，节约时间和原材料，不断强化学生的团队合作意识，提高学生综合能力。教师还可以为学生搭建良好的实验环境，让所有学生都能够积极主动的参与到实验过程当中，提高学生的学习效率。
三、加强实践教学，提升游戏化教学质量
在九年级初中化学游戏化教学活动中，为了保障相应教学活动能够稳定开展。教师还可以指导学生开展相应的游戏活动，加强实践，全面提高游戏化教学的整体质量和水平。而在实践教学活动中，教师可以适当给学生一些压力，激发学生的内在潜力。在指导学生加强化学知识学习的同时，让学生能够积极主动的参与到相应的竞争当中。通过为学生营造紧张有趣的学习氛围，指导学生加强化学知识的理解和记忆，并且能够掌握相应的概念。在游戏化的知识竞赛活动中，为学生营造一个欢快激烈的游戏情境，帮助学生加强化学知识的理解和记忆。因而，在九年级化学游戏化教学活动中，教师要加强问题设计，综合学生的实际学习需要，加强对学生相关思维能力的考查。并且能够综合相应教学内容，训练学生的思维能力，提高学生综合能力。
结语
总之，在九年级化学实践教学的过程中，教师要综合效应教学内容，加强游戏化教学，有效激发学生的学习兴趣，不断提高学生的参与意识，让更多的学生能够走进课堂。通过加强与教师之间的互动交流，从而提高学生学习效果。为了提高游戏化教学的整体质量，在游戏设计的过程中，教师要充分考虑到学生之间的差异，在关注学生成绩的同时，更加注重培养学生的综合素质，有效促进学生个人成长与进步，提升九年级化学课堂教学整体质量。
参考文献：
[1]徐俊飞.游戏化教学在九年级化学教学中的实践探究[J].试题与研究,2020(10):141.
[2]黄志.游戏化教学在九年级化学教学中的应用[J].中学课程辅导(教师通讯),2019(04):103.