刘海斌
山东省菏泽市鄄城县第一中学 274600
摘要：化学课是以实验为基础的自然学科，实验教学是化学教育的核心，也是灵魂。新课改革为高中化学实验课创造了良好的条件，可使化学实验课走向开放性，学生自发开展实验探索活动。新课改的环境下，教师和学生可以充分利用生活中常见的事物，变废为宝展开有特色的化学实验实践活动。因此，在开展高中化学实验中，教师不仅要向学生传授大纲中化学教材中的基础知识，还要更多的为学生创造条件进行化学实验，使学生在操作实验中对化学知识的理解加深巩固。
关键词：高中化学 开放性 实验 教学探究
高中阶段学生对化学实验实际操作流程上还比较生疏，学习起来较为费力，所以教师在上课的时候要多做化学实验练习和讲解，帮助学生熟悉化验流程掌握实验要点难点。然而传统的化学实验课程有一定局限性，实验内容也过于陈旧，实验设施不完善，很容易被学生忽视，化学实验的时间逐渐减少。为了改善化学实验不被重视的现象，高中化学教师在课堂上引进了开放性的实验教学模式，为完善化学教学体系作出改革。
一、开展化学开放性实验的原因
化学开放性实验是开展化学实验的主要方式，对开展高中化验教学活动具有重要的意义。化验性实验主要是学校开放化验，教师在化学大纲教学理念的引导下，作为教学活动的领导者和实验课的组织者参与到化学实验教学。把学生作为化学实验课的主体根据课堂已经掌握的实验知识和内容，选择课堂上学过的化学实验课的基础原理和理论知识的教授内容，设计实验方案，有序地带领学生完成化学开放性实验过程[1]。
二、开展化学开放性实验的特点
化学开放性实验打破了以传统教师知识单纯讲课为主的教学方式，学生可以在化验中充分发挥自己的主体地位，动手操作化学实验课具体内容。这正是化学放开放性实验所具有的特点之一，强调学生的主体性。在传统的高中化学实验中，教师对高中化学教材的依赖程度很高，完全照搬照抄教材内容进行实验，无视化学教材的实验内容过于陈旧，老旧的化学实验完全脱离了学生生活实际情况，进而降低了学生对化学实验课的积极性和热情。而开放性的化学实验把选择权让给了学生，学生可以根据已经学过的化学实验内容选择化学实验主题。既可将学习知识与化学实验结合起来，又可充分发挥学生的实际动手操作能力，自行设计化学实验，自行思考化学实验的原理、实验程序等，提高学生的化学实验探索能力。这就是化学开放试验具有的另一个特点，强调实验的操作性和实际性。
三、高中化学开放性实验教学探究
（一）以学生为主体地位实验教学
在高中化验教学中建立以学生为中心的教育原则，把学生为主体地位凸显出来。教师在课堂上要与学生融洽交流沟通，通过实验教学指导学生，让学生在化学实验中对化学科目产生兴趣。实验教学要给学生留出充裕的学习空间，引导学生自主探索，通过师生交流共同完成实验。在这个过程中，提高学生的实验能力和动手操作能力，有利于提升学生的化学实验素养。在开放性的实验教学中，教师通过实验与学生的相互作用，鼓励学生对实验具有探索性，鼓励学生自发地操作实验并完成实验[2]。这样可以在构建师生交流合作友好关系的同时，推动化学教育高效发展。
例如：《盐类提纯》实验，教师可以首先联系学生生活实际，从常见的食盐开始讲解，为什么食盐就可以直接食用，而海盐、矿盐等不能直接食用，让学生分成小组进行讨论并解答疑惑。讨论结束后引出盐类提纯实验，首先讲解实验原理和目的，结合生活实际情况引导学生探索实验操作，保证学生的安全基础上让学生自主进行实验，教师在旁边监督指导。在这个过程中，学生可以更加体会到实验操作的规范性和正确性，快速有效地提高学生化学实验的动手操作能力。
（二）培养化学实验探究能力
在化验教学中通过探究性实验刺激学生的学习热情，提高实验成功效率。通过掌握的化学基础知识，利用实验器材和原理进行实际操作，在学生的操作过程中可以发现实验探索的乐趣。此外，教师可向学生布置简单实验作业，引导学生自己进行实验操作，记操作过程中出现的现象，进行实验整理。在这个过程中不但提高了学生实验能力和操作能力还提高了学生化学核心素养培养。
例如：去杂质实验，去杂质的实验是可以有多种方式方法实施的，在多次不同实验下，学生可以熟练运用多种实验方式和手段进行有效操作，并通过实验得出不同的结论。这个实验简单易学，安全性高，教师完全可以放手让学生自己操作总结，提高学生实践能力[3]。
三、结语
综上所述，在高中化学开放性实验中，要注重实验特点，突出学生主导地位，开放性化学实验在高中占越来越重要的主导地位，通过师生交流合作能力，有效提高学生动手操作性，为学生的化学实验能力打下基础。打造好的开放性实验，转变传统教学模式，与学生生活相关联，创新实验教学机制，促进学生更好的学习掌握化学课程知识体系。
参考文献：
[1]吴开天.高中化学开放性实验教学方法探析[J].新智慧，2020(20):50-51.
[2]殷艳萍.高中化学开放性实验教学探究[J].学周刊，2020(04):23.
[3]张梅钦.以计算化学为内容的开放性实验教学模式研究与实践[J].试题与研究，2019(08):84.