邹平媛
浙江金华武义县邵宅小学 浙江省金华市 321200
摘要：在信息化时代的背景下，生活中的方方面面都散发着科学技术进步的味道，对于教育行业来说，在当今时代背景下，对于教师开展德育工作的效果和质量要求越来越高，并受到社会的广泛关注和重视。而网络的出现为教师开展德育工作带来了好的一面，但同时也有诸多问题体现出来。如何在当前网络时代的背景下合理有效的进行德育工作，成为了新时代教师要思考的问题，本文首先阐述网络对于小学阶段的学生所产生的消极影响，根据网络产生的弊端和教育工作者在素质教育方面所面临的问题，采取一系列科学有效的改善措施，最终达到提高小学班主任德育工作的质量和水平的目的。
关键词：德育工作；班主任；小学生；网络问题；有效措施
作者简介：姓名：邹平媛，出生年月：1987年10月，性别：女，民族：汉族，籍贯：浙江省金华市，单位：武义县邵宅小学，学历：本科，研究方向：网络时代小学班主任德育工作面临的问题.
引言：现阶段处于网络时代的小学生，网络中涉及的内容对他们的心理健康，认识客观事物的能力都有很大的影响，因此需要班主任开展合理有效的德育工作，将网络带给学生的负面影响降到最低，使学生能够树立正确的是非观，在时代背景下能够积极健康的成长。
一、网络对小学生产生的影响
网络的普及应用能够帮助学生更好的进行学习，跨越时间和空间的限制了解到更多的文化知识和全世界各种实时信息，但任何事物都有正反两个方面，其中，网络所产生的消极影响迫切需要教师开展德育工作将影响降到最低。首先，互联网中包含着许多不利于学生身心发展的信息，这些信息会扭曲学生对客观事物的认识以及所进行的价值选择，通过互联网，学生能够接收到形形色色的信息，对于小学生而言，对其中的信息充满好奇心和求知欲，但缺乏辨别是非的能力，从而丧失基本的道德观念和行为准则，使学生容易走上违法犯罪的道路；其次，学生在网络上随意发表言论，但实际上，网络不是法外之地，小学生所认知的网络是“自由的天堂”，做什么事，说什么话都不受管控这种错误的观念，网络为保护用户的个人隐私，但绝不是放纵言行的“天堂”；此外，网络不利于小学生三观的形成和心理健康的发展，小学生的思维方式和心理发育还不够成熟和完善，网络中的一些“毁三观”的思想观念会使学生形成错误的思想，例如“崇洋媚外”，这与我国发扬实惠主义核心价值观中的爱国是相违背的，十分不利于学生良好品质的形成。网络是“丰富多彩”的世界，网络的出现也使得学生沉迷网络游戏、网恋、虚拟生活等与学生健康发展完全相悖的影响。
二、开展德育工作的困境
1.网络管理制度不够完善
现阶段关于网络管理方面的法律法规还不够完善，相关法律制度能够起到很好的约束和规范人们在网络中的言行举止的作用，由于相关法律制度还不够完善，一些不法分子通过法律漏洞进行为犯罪活动，例如在网络上发布不良信息，通过非官方网站种植病毒，再加上小学生的自身缺陷，受到一些不良信息的欺骗，由此对学生树立正确的思想观念和行为准则产生一定的阻力，十分不利于教师德育工作的展开。
2.教师德育观念落后，工作方式单一
在网络时代的背景下，一部分教师的思想观念陈旧落后，只看到网络给学生带来的负面影响，没有正确认识到网络是把双刃剑，因此也就无法利用网络所能产生的积极影响开展德育工作，认为德育工作就是用言语和行为对学生进行教育，从而改变学生错误的思想和行为，但实际上，一味地说教是没有用的，更会激起学生的逆反心理，无法让学生从心底认识到自己的错误，改正自己的错误，并树立起正确的价值观，学生之间的个性特征和心理发育状况是各不相同的，班主任应该充分意识到这一点，根据每个人的实际情况开展工作，采用多种多样的方式，并与学生的思想接轨，而不是单一的说教，况且小学生因为年龄的限制，并不能理解老师所说的大道理，也因此会导致班主任开展的德育工作效果不明显。
二、班主任开展德育工作的具体措施
1.完善网络管理制度
国家应制定出明确的网络管理制度，并随着时代发展的要求不断与时俱进，增添新的内容，还要确保制度落实到位，用制度规范人们的行为，例如：未满十八周岁儿童禁止进入网吧，就要确保这项制度的落实，而不是形同虚设，依旧有许多没满年龄的人进入网吧。相关法律制度的约束，再加上计算机工作人员的技术研发和网络管理，从而减少网络上不良信息的出现和传播，努力营造出绿色健康的网络环境，减少不良信息对青少年的损害。
2.更新德育教育观念
作为一名教育者，班主任应随着时代的发展及时更新自己的思想观念，与时俱进，当代是信息化的时代，要认识到科学技术带给人们的便利和好处，而不是一味地抓住它们产生的副作用，尊重学生对于网络的看法，改变德育工作就是进行说教的教育观念，可以通过活动的方式，抓住当代学生感兴趣的话题，与他们的思想接轨，从而在活动中对学生进行道德教育工作，并在活动中充分体现学生的主体地位，发挥学生的主观能动性，让他们积极发表自己的意见看法，在互动交流中使正确的道德观念和行为准则深入到学生内心，从而让学生充分认识到自己的错误，并加以改正，最终达到开展德育工作的目的。
3.多样化教育方式
班主任开展的德育工作可以充分迎合学生的兴趣，利用网络所产生的益处开展教育，自身对网络知识和技能能有充分的把握，再进一步引导学生正确的使用网络，还可以设计有关于网络的课程，抓住时代热点和具体事例，例如给学生观看关于“网络危害”的视频，让学生可以意识到沉迷网络游戏和浏览不良信息所产生的危害，从而在学生心中树立起一把道德标尺，还可以向学生多多宣传正确的道德观念，如给学生观看《感动中国》等包含正能量的节目，此外，德育工作的开展要将教师教育和家长教育结合在一起，充分了解学生的思想动态还言行举止，使得德育工作更加全面有效的展开，从而促进学生全面健康的发展。
三、结束语
总而言之，班主任要正视现阶段开展德育工作带来的困难，并通过这些问题规划出具体的解决措施，结合小学生现阶段的年龄、个性特征和心理发育情况，不断更新教师的教育观念和教育方式，从而提高班主任开展德育工作的质量和效果，全面提升小学生的思想道德水平。
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