谷燕飞
北京亦庄实验小学 北京 102600
摘要:小学是英语学习的起始阶段，需要渗透拼读意识，建立拼读习惯，培养拼读能力。组织学生有架构地应用自然拼读法，能够促进学生掌握英语发音，还能增强学生的英语语感。为此，教师应合理地运用自然拼读法进行教学。本文通过对自然拼读法内涵的分析，从培养学生英语学习兴趣、帮助学生巩固发音规律、增强学生单词拼读和拼写能力这几个方面就借助自然拼读优化小学英语教学实效性的具体策略进行论述。
关键词：自然拼读；小学；英语教学
在英语学习中，自然拼读法是一种重要方法，主要通过研究英语字母及其组合与发音之间的关系组织学生展开拼读学习。学会了自然拼读法就可以“见词能读，听音能写”，让学生的英语学习如同汉语学习一样简单、高效。然而，就当下小学英语教学情况来看，很多教师对于自然拼读法的应用价值、策略等缺少认识，导致其价值未能被发掘出来。在本文中，笔者根据自己对自然拼读法的认识和教学实践，就如何利用自然拼读法优化小学英语教学提出几点思考。
一、自然拼读法概述
英语属于表音文字，26个字母通过各种排列组合，产生了不同的词的读音，具有一定的发音规则。自然拼读法的意义就在于通过学习可以将这些规则准确掌握。学生学习自然拼读法能了解单词的发音规律，遇见不熟悉的单词也可以立即读出发音，听见单词的发音就可以立即拼出单词，有效地提高了学生的英语学习能力。例如，字母“c”作为辅音时有两种发音/k/和/s/，那么它在英语单词中何时发/k/的音何时发/s/的音呢？自然拼读法作了如下总结：当字母“c”在字母e、i、y之前时发/s/的音，如cell、city等，而在其他情况下则发/k/的音，如cake、code等。从本质上来说，自然拼读法就是一种利用字母和语音之间的对应关系指导学生掌握发音规律，使学生找到并掌握发音的相似与不同点从而养成良好发音习惯的学习方法[1]。
二、借助自然拼读优化小学英语教学的有效策略
（一）借助自然拼读培养学生英语学习兴趣
兴趣对学习而言犹如催化剂，可以驱使学生自觉学习，学生主动状态下学习效果要显著优于被动状态下学习。而自然拼读法的合理运用对于学生英语学习兴趣的培养有积极作用。在实际教学中，教师可以通过学生感兴趣的角色扮演、表演、比赛、游戏活动等轻松的教学方式指导学生听、说、读、写单词和字母[2]。例如，教师在多媒体白板上呈现本单元所有单词，然后读出某个字母或字母组合的发音，如“er”，让学生举手抢答，说出白板上一共有几个带有“er”发音的单词并读出其发音，规定以最快速度答对并正确读出的学生为本轮的获胜者。借助这种比赛和游戏的方式指导学生进行拼读练习，不仅提高了学生的参与性和积极性，还帮助学生有效理解并掌握单词拼读方法，丰富学生的词汇量，促进学生英语水平的提升。
（二）借助自然拼读帮助学生巩固发音规律
教师在小学英语教学中指导学生运用自然拼读法，帮助学生寻找字母和发音之间的内在联系，这样学生遇到新单词就能迅速拼读、拼写出来，新接触的词汇又可反过来帮助学生强化读音规律，极大地提升学生英语学习的质量和效率。例如，指导学生学习元音时，教师可以通过实例告诉学生，一个单词中如果有两个元音字母，其中一个是e且它位于单词词尾时，e是不发音的，而前面一个元音字母一般发长音。为了让学生掌握这一规律，教师可以让学生将e看成好友，当看到带有两个元音字母且e为末尾的单词时就会问好：“Hello! What’s your name?”通过“name”想到此时是发“名称音”，记住其发音规律。借助这一形象的方式，抽象的语音规则也变得有趣起来，这对提升学生语音能力有重要意义。
（三）借助自然拼读增强学生单词拼读和拼写能力
自然拼读法最大的应用价值在于让学生通过字母与发音之间的关系做到见词能读、听音能写。拼读即“见词能读”，例如，教师指导学生学习字母“p”、“e”、“t”的基本发音，就能读出简单单词“pet”。教师指导学生学习“元+辅+e”的规则，知道元音字母此时发长元音，就能读出“lake”、“bike”、“cube”等。拼写即“听音能写”，一般包含三个步骤。第一，听音。教师说出一个单词的读音，如“breakfast”，让学生看口型，听清这个单词中所包含的音素。第二，辨音。教师指导学生将“breakfast”这个单词的发音分解为两个音节“break”和“fast”，再让学生分别去分析每个音节中字母及其组合的发音，将“break”分解为辅音“br” 、元音“ea”和辅音“k”，将fast分解为四个音素“f”“a”“s”“t”。第三，拼词。教师指导学生将音转变为形，寻找音素对应的字母及其组合，正确地拼写出单词“breakfast”。通过自然拼读法的学习，有效地提高了学生学习单词的效率。
自然拼读法在英语教育中的应用受到师生的广泛青睐，它将复杂的发音解码，通过字母和发音之间的音形对应关系有效解决了学生发音不准、发音困难、死记硬背单词等问题。在实际教学中，教师应借助自然拼读法培养学生英语学习兴趣、帮助学生巩固发音规律、增强学生单词拼读和拼写能力，让学生轻松地识读单词，为以后的大量阅读做准备。
参考文献：
[1]傅朝霞.小学英语自然拼读法教学策略探究[J].当代教研论丛,2020(08):120-121.
[2]项婧.小学英语教学中“自然拼读”的指导初探[J].小学教学研究,2020(18):77-79.