王世泽
勃利县永恒乡恒太中学 黑龙江 七台河 154600
内容提要：体育教学方法是多样的，以往的教学以接受式的学习为重点，新课程倡导自主探寻、互助互学等新的教学方式，目的在于改变教学方式过于单一的状态。而我们的日常体育教育偏重于接受式学习，忽视了教学方式的创新。正因为这样，在体育教学中老师要充分发挥学生的主体作用，促进学生的全方位发展。
关键词：创新；教学方式；以生为本
我参加了《教师课堂教学技术行为的实践研究》课题的研究，课题编号16081100413-jxxwyjl6A0086.在课题研究中，我对自己日常体育教学方式进行的创新改革的尝试探索。
教学方法是课程、教学的实施方式，是实现教学目标、开展教学活动的途径和手段，是教学论中一个重要范畴。在教学过程中，往往需要不同功能、不同信息传递途径的教与学的方法相互配合，完成教学任务。精彩的体育教学源于体育教师对体育教学方法的创新设计和娴熟运用。可以说，教学方法的有效性关系到教学目标、教学任务的实现及实现程度，教学方法的科学性决定着教学实施的效率和质量。 关于教学方法的研究，多数是从人的未来发展需要入手，把教育%教学作为培养未来发展需要的人出发，强调教师或教法作用。突出学生或学法意义的研究等。然而，由于受陈旧教育观念的影响、课程理念与课堂实践的脱节。学生体质的不断下降，加上体育教师实施教学方法的“惯性”，呈现出体育教学方法与人才培养所需的不相符性，引发了对体育教学方法不断更新的思考。 随着时代的变化，体育教学方法呈现出不断变化与充实的趋势，改革越来越强调教育理论与实践相结合，由单一趋向综合，并在实践中得到验证。而体育教师选择教学方法的依据是什么、常用的教学方法有哪些、还存在什么样的问题、创新的程度如何等等都需要进行深入的调查研究。因此，对体育教学方法的实施与创新进行研究不仅能引领体育教学改革、揭示体育课改出现的问题，而且还能为排解我们一线体育教师心中的困惑提供了帮助。
一、以人为本，创设宽松和谐的学习氛围
改变被动的教学方式，以学生为本，从学生本身挖掘其创新潜能，培养其创新精神，做到师生多交流，提高学生积极性，提升学生学习能力。
1、改变重心，课堂教学要从“教”为主变到以“学”为主上来。从传统的传授知识到向发展智力，培养能力上转变。创新不论是采用暗示法、发现法、或者自学辅导教学法、学导式教学法，都要以调动学生的积极性，激发求知的欲望，培养学生学习的兴趣，使之不仅能学到知识而且学会掌握获取知识的手段，都要为学生提供配套的学习情景，创设适合的学习环境，激发学生的创新思维，让学生自主合作探究中学会知识，提高能力。
2、质疑交流，探索丰富多彩的教学形式
美国教育学家布鲁巴克认为：“最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生自己提问题”。
学生能自己提出问题，表明学生进入了自主学习的状态。通过让学生自己提处问题来组织教学，引导学生积极参与，主动探索，为他们创设多动脑、勤动口、会动手，释疑解难的机会；通过学生彼此单独的交流、学生与学组、学组外向学习等形式的开展，培养学生独立思考、一起商讨问题、提高解决实际问题的能力，进一步发挥学生的主体作用，发展学生的创造能力；通过课内外结合的教学方式，拓广学生的知识面，如实地采访和调查、演讲、辩论、讨论；依据教材，立足于如何利于学生掌握学科基础知识，开展研究性学习活动，在没有精神压力的环境下开展认知活动，在这种环境中，有助于学生的创新意识和创新思维形成。
二、把课堂和平时生活结合起来
我们既要注重知识的传授，更要重视实践活动，学生的综合能力、创新能力在很大程度来源于普通生活中的积累，来自于社会实践活动，来源于开放平和的课堂教学。众多有重要意义的学习是从生活中获得的。学生以主人公的身份参与到学习过程中，对学习有极强的促进，让学生可以全身心投入的到学习中。这种学习状态是最持久的、最深入的。知识和兴趣是在实践活动中得到体现和产生并进一步发展的。在创新性教学活动中，我们要为学生创造各种参加实践活动的机会，使其不断积累知识、丰富知识。比如督促学生阅读报刊报纸，关注社会热点；走出教室，探究关注发生在自己周围的一些事物，懂得用自己的眼睛去观察社会现象，打破固有的思维定势，重新理解知识，通过实践获得新的看法和思想，丰富知识，增长学生才干。
学生是学习的主人，他们是教育的客体，也是教育的主体，他们达到了客体和主体的高度统一，提高了学习的积极性。课堂教学应当与平时生活相联系，让学生明白为何学、为谁学的问题，通过创新性课堂教学，挖掘现实社会生活，使学生明确学习的重要性。建立从“应试”（课堂教学系统）到“应世”（社会生活系统）两者之间的“超级链接”，把学生培养成谙熟事理，了解社会的新青年。
三、依托现代信息技术开拓创新学习新空间
体育教育要逐步走向“数字化、网络化、智能化和多媒体化”。充分依托信息技术生动形象直观的特点引导学生学会学习，使教育达到从强调知识积累向强调学生自主发现创造知识方面的转变。可以依托运用现代信息技术创设的情境，让学生展开分析、认识、综合等学习活动，进一步加深学习的深度和广度，进而发挥学生创造潜能。让学生根据自己的学习需秋，引起学习兴趣，激发学习动机，保持学习的积极性，让学生在丰富的教学信息资源中激发兴趣，为学生个性的发展提供自由广阔的空间。适当地使用计算机多媒体技术能综合处理图像、视频、声音、和动画，让教学信息的知识储备量增大，满足学生学习的需要，更能体现教学丰富的表现力。有助于教学信息的加工，培养学生思维的创造性和个性差异，使学生学变得更积极主动，提高积极性真正成为学习的主人。
虽然在部分体育教学的方法、理论上取得了一些进步，但是，在体育教学上还有许多需要解决的问题，这些问题都影响着体育教学的教法应用，需要我们进一步研究和探索。总而言之，我们要通过创新性体育教学活动，教会学生善用爱用创新能力，让学生充分发挥学习主动性，达到自主学习，合作学习，探究学习，掌握更多的知识和本领，以更适应未来社会的需要，提高能力。把他们培养成社会主义建设合格的接班人。