刘翠娜
河南安阳滑县道口镇抗大初级中学 456400
摘要：随着社会整体教育文化水平的提高，开放性思维在教学活动中的应用，对课程内容、教学内容、教学模式的更多反思，以及教学质量的提升，引起了众多教师的关注。初中英语教学活动也表现出同样的特点。教师们希望通过开放的思维来提升整个教学模式。因此，在教与学的过程中，教师有必要对课程内容和学生的实际学习需求进行更深入的研究。基于此，开放性思维的英语课程研究展开，探索初中英语教学改革模式。
关键词：开放性思维；初中英语教学；改革升级策略
开放思维是对传统思维的突破，是在传统思维基础上的创新。它可以从更全面的角度看待问题，还可以提高人们的创造力，这是学好英语必备的素质。基于开放思维，初中英语教学改革模式，无疑更符合时代发展、教育需要，是当前讨论的热点话题，也奠定了本研究的重要意义和价值。
1在初中英语教学中培养学生开放性思维培养的重要性
对于初中生来说，不仅是小学和高中的联系，更重要的是要打下扎实的英语基础。初中英语教学不像小学教学那么有趣，更多的是帮助学生掌握英语知识，提高教学效率，所以初中教学有责任感。初中英语教学的目的是帮助学生掌握基本的听、说、读、写技能,帮助学生提高他们的英语沟通能力,并了解外国语言、文化和习俗,但是传统的教学方法并不利于提高学生的学习主动性,所以教师需要开放的思维应用到教学中,学习。开放思维的使用可以刺激学生学习,帮助学生掌握更多的英语知识,此外,这也是一个有效的教学方式创新和改革,开放,思维可以帮助学生积极进教室,提高学习的热情,更好的感受英语的魅力,教师在课堂上也应该注意加强教师和学生之间的交流,从而提高教与学的质量和效率。
2开放式思维下初中英语教学内容的改革模式
2.1教学内容的开放性
英语教学的开放思维在初中,老师可以从教学内容开始,逐步打开,然后逐步培养学生的思维和意识到开放思维的教学,因为初中英语教科书的内容是固定的,不变的,只有逐渐向外界打开它,我们可以使用它巧妙地和创新教学的基础上,准确把握教材的内容,我们能不能进一步挖掘其内涵和兴趣，并能给学生带来不同的感受和体验。同时,英语教师应该结合教材的内容与他们的日常生活,延长和扩大教学材料的价值和内涵,使教材更多的探索和反思,以便使学生深入体验,是学生主导的机会而不是被动的。另外，要结合教学内容，组织开展各种学科实践活动，使教材更具价值。
2.2增加单词部分学习内容中的趣味性
在初中英语教学中，教师需要对教材中的单词和阅读进行单独的指导和教学。因此，在学生的学习过程中，逐渐认为单词学习是一项枯燥的内容，单词的死记硬背会成为学生学习的问题。因此，在教师引导学生学习英语单词的过程中，我们需要将开放的思维运用到教学中去。例如，在学生学习单词的过程中，教师使用比较流行的软件来指导学生学习和记忆单词。这些软件不仅有标准的单词发音，而且引导记忆的过程，利用科学的赫尔曼·艾宾浩斯遗忘曲线，及时监督学生复习和再强化。在字的应用上影响较大的有百词斩、扇贝单词、墨墨单词以及沪江开心词场等。不同的应用有不同的特点，适合不同的学习阶段。
2.3教学氛围的开放化
在初中英语教学开放思维的基础上，有必要突出开放的教学氛围，这是英语教师应该尽最大努力去做的，只有这样才能让学生尽快进入学习氛围、讨论氛围和思考氛围。在这样的课堂中，师生平等的对话，更是始终突出学生在课堂中的主体作用，使学生能有更多的学习主动性、话语权，有助于教学质量的提高和学生高效的学习、思考。当然,开放的教学氛围也有利于转变传统教学模式与现代教学模式,这是一个重要的表现，开始重视学生的主体地位和学生的个性的发展和成长,让学生可以更独立的研究中,讨论的权利,有利于学生在有限的时间内,研究浓缩,研究有效。同时，教师和学生之间的平等对话也可以为建立良好的师生关系铺平道路。它还可以为解决学生的学习困难和缓解学生的学习恐惧提供实质性的帮助，是培养学生学习兴趣、提高学习专注力、训练学习思维的有效途径。值得进一步探索和推广。
3结束语
综上所述，初中英语教学改革是教育不断发展的必然结果。改革英语教学在初中学校基于开放思想是改革的方向之一,通过积极开放的思考融入课堂教学,英语教学将更清晰的目标,进而扩宽思维、扩宽育人路径，逐步培养与提高学生在英语学科中的综合能力,最后为国家培养了一批优秀的英语人才。
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