莫燕梅
广西民族中等专业学校530199
摘要：对学生进行思政教育是一个循序渐进的过程，切勿一蹴而就。计算机教师应结合学情不断地挖掘计算机课程中的思政资源，并以学生容易接受的方式进行渗透，促使学生既可以掌握扎实的计算机技能，又可以提高自身的道德品质，进而为社会培养出高素质的优秀人才。
关键词：计算机；思政教育；教育路径
一、计算机网络课程现状分析
（一）计算机网络课程特点
计算机网络是计算机相关专业开设的一门专业基础课，也是这些专业考研时的必考课程。这门课的培养目标是使学生能够掌握计算机网络技术的相关基础知识和理论并进一步具有一定的计算机网络软硬件实际操作能力和开发技术。这门课程属于工科专业的课程，从知识内容上来看，跟思政教育距离较远，很难将二者结合讲授，而如果采用每节课的最后单独拿出一部分时间讲授思政知识，这无疑将二者人为的割裂开来，给人的感觉是占用了专业课的授课时间，讲授的内容还互不关联，这就需要教师深度挖掘二者的知识内涵，找出它们之间的联系，以获得良好的学习效果。
（二）授课教师
作为专业基础课和考研指定课，计算机网络的授课教师都是具有扎实理论基础和动手能力的骨干教师，但如果考虑与思政知识融合实施，授课教师在讲授思想政治知识时跟思政相关专业教师相比还是有所欠缺，这就要求授课教师在努力提高自身思政教育素养的基础上发挥所长，跳出单一的专业知识或者思政知识的局限性，通过采用二者知识融合的教学案例进行教学。这种将狭义的内容结合转变为广义范围内的协同共进的教学形式才能让学生更好地理解二者之间相辅相成的关系，也更容易激发学生的学习兴趣。
（三）授课对象
本文探讨的计算机网络和思想政治教育的授课对象是四年制本科或两年制专升本工科专业的学生，从学生培养方案的课程设置上来看，这些学生都会学习马克思主义基本原理概论、思想道德修养与法律基础等思想政治方面的课程，但学生对这些课程的重视程度远远不够，很多同学认为这些课程跟本专业不相关，将来就业的时候也用不上，导致学生学习的态度不够端正，学习过程流于形式，最终的学习效果很不理想。当代合格大学生要兼具扎实的专业基础和过硬的政治素养，那么作为在本科教育课程体系中占比最大的专业课如何将专业知识与思政知识融合在一起，激发学生对思政知识的学习兴趣，使专业知识与思政内容相辅相成、协同促进是每一名专业课任课教师都需要深思的事情。
二、在计算机教学中融入思政教育的必要性
（一）现阶段，网络上存在很多内容，良莠不齐，学生心理还不成熟，加之我国网络管理条例还存在不足，致使网络上的不良信息对中职生的思想造成严重冲击。
（二）很多计算机专业的学生是理科生，很少接触思政教育，其人生观、价值观更容易受不良思潮的影响。鉴于此，计算机专业教师必须在计算机教学中对学生及时开展思政教育，并与其他思政教育人员协作，建立符合实际需要的计算机课堂教学模式，提高育人的效果，进而提升学生的综合素质。
三、在计算机教学中融入思政教育的路径分析
（一）深入挖掘计算机课程中的思政资源
计算机专业教师应结合学生的心理特点、思想认知水平、知识水平，多角度去深入挖掘教材中的思政资源，并将其转化为与学生生活息息相关的教育实例，进而增强思政教育的感染力，促使学生将课堂知识与生活相联系，进而实现思想上的内化与升华。比如，教师在讲解计算机的发展历程时，应教育学生正视我国与国外的差距，使其有危机感，同时还要有意地向学生渗透阿里巴巴、百度等成功的案例，以激发学生爱国的情怀，增强其学习自信心，强化其社会责任意识。需要注意的是，教师在将思政教育融入计算机教学时，应遵循适度原则，切勿将计算机课变成思政课，要循序渐进，对教学内容和教学方式进行合理设计，进而使学生既掌握计算机技能，又受到思想上的洗礼，实现双重收获。
（二）对学生开展网络安全教育
计算机网络对学生的计算机学习提供便利的同时，也对其身心健康产生不利的影响，例如部分学生会浏览不健康网站、沉迷于网络游戏等，导致其价值观产生偏差。鉴于此，教师应定期对学生开展网络安全教育，以培养其辨别是非的能力，促使其自主选择健康的网络信息，从而帮助其树立正确的人生观、价值观和世界观。例如，教师可运用对多媒体技术播放一些真实案例，并结合案例讲解长期沉迷于网络游戏和浏览不健康网站的危害，促使学生改正不良习惯。另外，教师还要与家长合作，共同引导学生梳理好上网与学习的关系，帮助学生合理安排上网时间，进而促使其身心健康发展。
（三）在日常教学中培养学生的良好习惯和道德品质
目前，在计算机课程教学过程中，存在一些不良行为。例如，在课上，部分学生不认真学习计算机操作技能，出现偷玩游戏、吃零食，或者对别人的文件任意乱改的现象；很多学生在下课后，不关闭计算机，乱扔垃圾，一哄而散。因此，教师在对计算机结构进行讲解时，应讲解如何正确使用计算机，并举例说明饮料洒到键盘或者主机上，以及浏览不健康的网址，会给计算机造成什么影响，进而帮助学生既学会了计算机结构知识，又逐渐形成了文明上网、不在机房吃零食和爱护计算机设备的良好品质。另外，学生会无意识地模仿老师。因此，教师要加强自身道德修养，要在教学中规范自己的行为。例如，在临近下课时，自觉关闭计算机，摆放好桌椅，这样学生会受到影响，进而养成良好习惯；平时多关注社会热点，进而引导学生以科学的态度对待事情，提高学生的思想认识。
在信息化、经济全球化的时代，多元化的思想对人们的思想观念产生一定的冲击。学校教育肩负着培养优秀技术人才的使命，它要求学生既要具有丰富的理论知识和技能，又要具备良好的道德品质。计算机是学生的基础课，学校应该尝试在计算机教学过程中融入思政教育，进而让立德树人“润物无声”。
结束语
综上述，现阶段，随着信息技术的不断发展，计算机在人们的生活中被广泛应用。计算机的应用成为中职生的必备技能。但由于中职生文化基础相对较差，思维活跃，好奇心强，加之其思想还不成熟，正处于人生观、价值观和世界观的形成时期，良莠难辨，容易被网上一些不良信息所诱导。因此，如何对中职生进行思想政治教育成了中职院校重视和解决的问题。
参考文献
[1]基于计算机教学中融入思政教育的路径研究模式探索[J].迪丽努尔.吾普尔.??智库时代.?2019(11)
[2]关于计算机教学中融入思政教育的路径研究路径探析[J].武庆杰,张蕾,张晓静.??卫生职业教育.?2019(15)