李 进
甘肃省白银市会宁县草滩镇教育管理中心 甘肃会宁 730723
摘 要：书是人类最好的伙伴，阅读不同类型的书籍能够开拓自身的知识面。俗话说“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，书对于基础教育学段学生而言是获取知识的一个重要渠道。在英语教学中，基于不同类型书单的阅读写作一体化计划对教学的效果非常明显，因此本文将对此的有效性展开探究，分析英语课堂上如何有效的利用阅读，实现英语教学质量的提升。
关键词：书单、阅读写作、一体化、有效性
英语是我国义务教育学段必不可少的一门外语学科，因此需要得到相应的重视。在英语教学阶段，通过阅读不同类型的书单，实现阅读写作一体化的计划，使得学生的英语写作能力不断提升。教学中注重“多读书、读好书”，并且通过全方位阅读，可以有效培养学生的学习兴趣和提高英语学习质量，也就能学好英语这门语言学科。
一、在英语课堂上如何做好阅读教学
（一）引导学生大量阅读
在英语课堂教学中，我们应当帮助学生明确学习目标，并让学生明白学习意义和学习价值，教学中更应该避免学生仅仅依靠课堂的时间来学习，导致学生形成一种局限性的教学。要引导学生通过课外的环境、条件去接触新鲜事物，从而开拓学生的眼界，拓展学生的知识面。而阅读是学生获取新鲜知识最有效的途径之一，因此老师要培养学生去阅读不同类型的书籍，从广泛的书籍当中获得更丰富知识。例如：在英语教学中，老师可以准备内容比较丰富的书籍，寻找一些英语书籍，其中可以包括英语绘本、期刊杂志、报纸、国内外新闻等等，提升学生的阅读能力和水平，通过广泛阅读能让他们学习到更多的知识，使学生能够在英文写作时不仅具有丰富的单词储备量，并且可以根据自身阅读的书籍内容拓展写作范围，使得英语写作的内容更加精彩。
（二）鼓励学生交流读后感
在英语课堂上，老师为学生树立明确的学习方向以及学习目标，鼓励学生经常阅读课外书籍，书籍的形式不限，只要是具有教育意义的都可以。在学生阅读后，可以将学生按照小组划分的形式让他们自行讨论，交流自身的阅读感受，以及从中学到的知识内容，使得学生之间能够共同发展。阅读同类型的书籍，不一定是英文的才会对英语教学提供帮助，之所以鼓励学生去阅读，就是为了拓宽学生知识面，在学生的成长过程中培养正确的情感态度和价值观，同时培养学生的创新和发散思维，学生只有在身心方面得到了提高，从而才能够促进教学质量的提高。另外，在英语课堂上，教师还应重视创造良好的学习交流机会，引导学生之间进行阅读经验的交流，通过先进学生经验分享、谈心得体会可以帮助、引导后进生，从而帮助学生整体养成良好的英语学习习惯，也能促进英语学习质量的提升。
（三）施行基础有别的分级阅读
英语作为一门语言学科，就要通过听、说、读、写、练各环节来同步进行教学，这样才能巩固和运用好所学英语知识。面对基础各异的学生，我们就应当施行分级阅读。因而，通过对阅读材料根据难度进行整理和分类，这样既可以帮助提升学生的自信心，还可以逐步培养其良好的阅读习惯。一般来说，低龄学生可以推行绘本阅读，同时可以探索将一些有声绘本引入课堂进行教与学，另外还可以在课外进行自主学习，这样不仅可以做好低龄学生的英语启蒙教育，还可以培养好其学习兴趣，这对于学生以后的英语语言学习至关重要。随着学龄的逐步增长，学生的自主学习能力和认知水平会有很大进步，我们可以借助互联网和英语阅读图书资料，引入高难度的阅读材料，既可以进行片段阅读，也可以尝试整本阅读，为进一步培养学生的学习兴趣，可以尝试阅读一些英语故事，这样既可以增加词汇量，也可以帮助学生感受中外语言文化的差异和魅力，还可以帮助学生培养很好的英语语感、想象力和思维能力。
这样，随着年龄的增长，学生不仅会进行自主阅读，还可以根据自己感兴趣的话题选择阅读材料、阅读书籍，甚至可以尝试阅读刊杂志、报纸、国内外新闻，他们的阅读能力会在一个循序渐进的过程中得到显著的提高。
（四）提高各种文本的阅读效率
在不同类型的书籍阅读当中，要提高对学生的英语阅读效率。通过有效的英语阅读，从而使得阅读和写作一体化对英语教学的效果会有明显的帮助。在阅读过程中应当科学合理的运用阅读方法，老师在其中要为学生树立正确的阅读方向，若学生在英语阅读中遇到不理解或是不认识的单词时，老师应当及时主动的为学生讲解，从而提高学生在阅读过程中对内容的理解，除此之外，还能够使学生在面对困难时大大提升自身的自信心。同时有效的阅读也能够使学生巩固自身的英语知识，提高写作的能力，能够使学生在阅读理当中了解到更多的写作技巧，帮助学生提升写作水平。
二、在英语课堂上将阅读与写作教学结合在一起
在学生日常阅读不同类型书籍的时候，应当鼓励学生广泛的阅读，在阅读过程中培养学生对于英语单词的记忆，丰富学生自身的词汇量，语法形式、经典短语，同时还能够使学生在英语写作时拥有一个良好的写作格式，让学生通过阅读了解与学习到语言、单词之间的逻辑性，从而使学生书写的文章内容更加丰富多彩，条理清晰逻辑性强。通过在阅读中做好随笔、摘抄一些经典的语句并做到熟记、熟练掌握和练习运用能让学生在掌握一定的阅读方法的同时，可以促使其良好学习习惯的养成，还可以培养学生的自主学习性以及在阅读时的独立思考能力。
学生在英语写作中，若能搜集一些经典的范文或篇目，对学生在自身写作过程中进行一种参考，同时又能够提升自身的阅读量，在英语写作之中，使得英语教学得到有效的提高。此外，让学生对一些英文新闻加强关注度，培养学生对英文的理解和阅读能力，同时又能够提高在英语教学当中的实践性，使得英语教学全面的提高。
首先，在对英文内容的文章进行阅读时，应当先掌握和了解文章的逻辑关系和主要内容，再根据文章的整体结构以及写作背景从而对内容的大意进行一个了解，再通过简单的阅读之后，要做到对文章的整体有一个基本的概括，从而使得学生能够有效地驾驭和理解文章。如在阅读教学中，教师可以引导学生使用几个重点单词概括文章的全貌，同时培养学生在英语中快速罗列除提纲和整理出清晰的思路，能有力促进英语教学的发展。
其次，在对英语文章的阅读过程中，应当加强自身的思考，在整个阅读过程中，筛选出其中有价值和有教学意义的信息，对不同类型的文章在其阅读过程中都需要做到对文章的结构、格式以及写作特点等方面进行一个基本的掌握，进一步使自身在英语的写作过程中能够快速有效地抓住得分点。
最后，在整个阅读和写作之中，通过学习环境创设可以让学生能够从阅读当中寻找到更多的信息资源，学到更多的知识，同时又能够促进写作方面能力的提升，使得英语教学快速发展。
三、结论
总而言之，注重不同类型书单的阅读与写作的一体化教学，不仅能够有效提升学生的英语学习能力和课堂教学质量，而且可以培养学生英语语感，体验文化差异，还可以提高学生的词汇储备水平和阅读写作能力，会起到良好的英语教学效果，这对于学生英语语言素养的形成也是至关重要的。在英语课堂上提高学生广泛的阅读数量，从而达到学生写作能力的提升，在一体化的计划之中，实现学生在写作阅读方面全面发展，在英语教学中会起到一个良好的示范和带动作用。
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