谢绍巨
广东省化州市文楼镇平福小学，525136
摘要：班主任的工作始终是完善小学教育的重要手段之一。优秀的班主任能给学生引导一个良好的学习氛围和生活环境，让学生能在小学的学习和生活中培养一个良好的学习态度和 生活习惯。但是如今小学班主任的工作逐渐出现了一系列问题，而这些问题对教育工作的开展也造成了影响，本文对小学班主任在工作上的问题作出分析讨论，并提出对策来解决问 题，让小学班主任的工作更加完善。
关键词：小学班主任；管理；对策；
引言：现今小学生的年龄普遍较小，无论是在学习上或者是生 活上都缺乏一定的自制力和自控力，这就需要班主任在学习生活中进行引导，一定程度上加大了班主任工作的难度。在新形势，班主任工作实际上是十分复杂的，涉及的内容非常多。
一、小学班主任工作的问题分析
1、无法正确引导
班主任作为一个管理者和引导者，应该深刻理解这个角色，管理并非管控，适时引导而非全部引导。在小学教育中，学生个人思想的形成过程，也是学生养成良好的思维习惯的阶段。有些班主任思想偏差，在学生提出不同意见时习惯性驳回学生的想法，以自我想法为中心。这在一定程度上打击了学生学习的热情，同时也会引发老师和学生的矛盾。
2、没有达到教学的效果目的
很多学校采用的都是传统的教学方法，就是一字一句的把课本的内容教授给学生，在该模式下，老师是教学的主导点。但是无聊的课堂内容以及没有创新的模式导致课堂气氛沉闷，学生的学习热情低下，没有积极性和主动性去参与课堂。小学班主任应该多关心学生，采用有趣的教学模式，充分发挥学生学习的主观能动性。
3、忽略学生意见
在传统的班级里，班主任都会认为学生由于年龄过小，没有独立思考的能力，所以会忽略他们所提出的意见，以自己的意见为主，这样无法让学生积极参与到课堂和学习生活中。所以班主任必须坚持民主化管理，提高班级管理水平。
4、学生较难管理
因为小学生大多都是年龄较小，贪玩好动，很难管得住。每个班级的学生数量都是较多的，这就给班主任的管理增加了难度。学生往往会成为工作进行顺利的约束力，无法在老师进行互动或者沟通时积极配合，这就在很大程度上抑制了班主任工作的积极性和主动性，从而影响了小学班主任工作的顺利开展。
5、学校没有给予有力的支撑
在很多时候，学校并没有给予小学班主任的工作一些充足的支撑和准备，在这个过程中，班主任会忽视学生的成长，这样将会直接影响到学生的学习生活以及班主任工作的发展。
二、对策
1、转变教育管理观念
要想提高班级管理水平，实现有效率地管理班级，班主任必须转变教育管理观念。创新教育管理模式，丰富教育管理手段，积极和学生进行沟通，要时刻了解到学生需要的是什么，怎么样才能让他们学得更好。
在成绩方面，不要片面去判断一个学生的好坏，对于成绩不好的学生也不应该弃之不理，应该帮助他们找到学习的方法和乐趣，提高他们的学习成绩。帮助其拓展自身思维才是最重要的，这个年龄段正是成长的最佳时期，他们正在形成一个独立的思维，需要有人去正确引导，帮助他们找到自身的价值才能发挥学生的学习能动性。
2、构建平台让学生班主任沟通
沟通交流是管理教育工作很重要的一部分，班主任必须秉持着公平公正的原则对待每一个学生。构建网络平台或者线下平台让学生有问题可以及时提出。在班主任和学生的沟通过程中，对于学生提出的建议，尽管不对也要指导性的引导学生。对于学习中存在的问题，要及时反应并帮助学生积极解决，不让学生有太大的学习压力。
3、创建丰富多彩的班级活动
现在的小学班主任比较少看重教育的趣味性，这样无法发挥学生的学习积极性，因为小学生天性贪玩，喜欢游戏等有趣味挑战性的游戏，所以小学班主任在开展工作的时候，可以结合学习和游戏，让学生受教育方式更加多样化，在活动中接学会知识，形成良好的思维方式和习惯，同时又不失去兴趣去学习知识。在此同时，班主任也应该关注学生的身心健康发展，激发学生参加活动的积极性，对学生提供相应的教育和帮助，让学生们对活动有情绪的概念和认知，这样才能帮助他们更好地成长。班级活动可以通过有奖竞猜、知识竞赛或者接龙等方式进行，丰富班级活动的举办形式，可以设置一些小奖品提高学生参加活动的乐趣，做到让他们在活动中既能提高自己的能力，又能获得快乐。
4、班主任素质培养
举行教研活动，从而提高教师教育教学能力，这种方式可以在很大程度上让班主任开拓眼界，提高自身班级管理水平，有利于班级教育的创新。定期派班主任外出与其他学校的老师进行交流，在与他人的探讨中总结经验提高自身理论素养和实际教学能力的水平，因为每个人都有每个人的教学方式，班主任应该推陈出新，与其他教师交流心得并从中汲取有用的管理教育经验。
5、建立和谐的师生关系
建立和谐的师生关系对于小学班主任的教育也有非常重要的意义，因为学生的学习主动性需要老师去引导发掘，让他们在教育管理的过程中发挥自己的作用，达到理想的学习效果。和谐的师生关系需要学生和班主任共同努力，班主任需要用自身的方式去引导学生，当然也离不开学生配合协助班主任的工作，相辅相成才能实现良好的班级教育管理，从而提高老师的管理水平和教学质量，学生也能在这个过程中成长。班主任身为一个领导者，要多和班里的同学交流沟通，了解他们的近况，有困难要帮助他们解决，从实际出发。因为学生的年龄都较小，会犯很多错误，无法独立思考解决问题，这种情况下不要指责他们，要用正确的方法告诉他们这是错误的，并且教育他们如何正确处理问题。家庭的配合在教育管理方面也是无比重要的，老师可以多和家长交流，了解学生的学习环境和教育方式，同时可以和家长联合一起参与教育方面的管理，学校是孩子的教育场所，家庭是孩子的成长场所，二者缺一不可，应该相辅相成地结合管理。
结语：小学小学班主任的教育管理已经成为小学教学的关键组成部分，我们可以从本文中了解到当今小学班主任教育工作还存在很多问题，这些问题导致教学质量的停滞不前以及影响孩子的成长。提高教育工作的效率和质量可以充分发挥班主任和学生的作用，既做到提升班主任的教育工作的质量，又可以调动学生的学习生活积极性。班主任要从教育方式、学生方面和自身的素质培养进行改变提升，结合实际把学生、家长和自身联系起来，做到多方面配合协助，实现教育管理目标，创新教育管理模式。班主任作为一个重要的教育角色，要做到尊重每一个学生，帮助他们在学习生活中成长，同时自身也要提升工作的质量，让教育能充分发挥意义。班主任要与时俱进，提高自身素养，同时政府、学校等部分要联合共同重视教育方面的发展，形成多部门协作联合支持工作。