彭志盼
常州市新北区三井街道河海幼儿园 江苏常州 213000
摘要：
在幼儿园开展学习的过程中，由于幼儿受到年龄的限制，很多幼儿都比较贪玩，很多学生都喜欢做游戏，如果在幼儿园音乐教学中开展游戏化教学方式，可以让学生的学习效率得到有效的提高，同时让幼师的教学质量得到有效的保障。基于此，本文对幼儿园音乐活动中采用游戏化组织的策略进行了深入的探究和分析，并且提出了一些相应的策略，希望能够在一定的程度上起到参考的作用。
关键词：幼儿园教育；音乐活动；游戏化组织；策略方法；
引文：
在目前阶段，人们越来越重视幼儿园的教学质量，在幼儿园教学的过程中，幼师不但需要重视学生的技能培养，还需要让学生的素质教育得到有效的提高，在素质教育开展的过程中，其中音乐教学是非常重要的一个部分，教师需要在开展音乐教学活动的过程中，采用科学有效的教学方式，帮助学生能够学习和掌握音乐知识，可以采用游戏化教学模式应用到音乐活动中，以此让学生的学习兴趣得到有效的激发，让学生能够积极地参与到学习中来。
一、在幼儿园音乐教学活动中开展游戏化教学的重要性
1、让学习的环境得到改善
教师在开展音乐教学活动的过程中，需要给学生构建良好的学习环境，对于活动环境的创设，需要符合教学的规范化，这对于活动的开展质量有着直接的影响。教师需要在音乐教学中贯彻落实游戏化的理念，把常规的音乐教学能够转变成趣味性的游戏活动，以此能够让教学的环境得到改善，让学生能够在轻松愉悦的氛围中开展学习，可以让学生得到良好的音乐体验，从而能够让学生的学习质量得到有效的保障，让学生的综合素养得到提升。
2、可以有效地激发学生的学习兴趣
教师在音乐教学中应用游戏化教学，可以让学生的学习兴趣得到有效的激发，学生本身就喜欢做游戏，如果把教学活动和学生的游戏进行有效的结合，不但符合学生的学习需求，还能够让学生积极地参与到学习中来。同时，幼师通过在音乐活动中开展游戏化的教学方式，可以让学生更加深入地学习音乐，并且掌握音乐学习的知识点，感受到学习音乐的趣味性，给学生的素质教育奠定良好的基础，让学生的思想能够得到发散，给学生构造丰富的想象空间，当学生具备了浓厚的学习兴趣，才能够积极地参与到学习中来，这对于学生的身心发展有着积极的作用。
二、幼师在开展音乐活动中存在的一些问题
1、音乐教学活动的理念需要改变
在目前阶段，幼儿园的音乐教学理念还是比较传统，这种情况对于学生学习音乐的效果有着严重的影响。现在很多家长受到应试教育的影响，只是重视学生的学习成绩，没有重视培养幼儿的综合素质，这种情况下不利于学生在未来得到全面的发展。幼儿园这种落后的音乐教学理念，让学生的天性无法得到释放，而开展死板的音乐活动也无法让学生提起学习兴趣，这对学生的未来发展产生了一定的影响。
2、教学的内容缺少新意
很多幼师在开展音乐活动的过程中，教学的内容缺少新意，无法让学生的学习兴趣得到有效的激发，很多幼儿园开展音乐教学活动基本上都是以歌舞表演或者是唱歌为主，很多学生没有接触过音乐游戏和音乐欣赏等方面的学习。
3、幼师缺少有效的教学方式
幼师在开展音乐教学活动的过程中，教学方式缺少有效性，这种情况下不利于素质教育的实施。幼师在对音乐教学活动开展评价的过程中，经常会对一些表现较好的学生给予良好的评价，而其他的同学就失去了学习音乐的兴趣，这种情况让学生的学习热情很容易褪去，让学生的学习质量得到了降低，有些学生还会出现厌学的心理，这种情况下违背了幼儿园音乐教学的目的。
三、在幼儿园音乐教学活动中开展游戏化教学的策略
1、幼师需要给学生创设游戏化的学习情境
教师需要经常对教学方式进行深入的研究和创新，采取科学化的游戏方式，在幼儿园音乐活动中给学生创设游戏化的教学情境，给学生构建一个轻松愉悦的学习环境，在这种氛围下，可以让音乐教学活动得到良好地开展。所以，教师在选择音乐活动和游戏形式的基础之上，需要结合学生的实际学习情况，还需要重视学生之间的个性差异，以此来让音乐教学活动的质量得到有效的提高。
例如：幼师带领学生学习《小兔子乖乖》这首儿歌的时候，教师可以让学生进行角色扮演，让学生扮演小兔子、妈妈、大灰狼等角色，以此让学生能够理解儿歌之中的内涵，同时还能够让学生的安全意识得到提高。
2、教师需要根据课程的目标制定游戏的主题
教师在幼儿园音乐教学活动中开展游戏化教学的过程中，教师首先需要对课程的教学目标进行明确，然后结合学生在音乐学习方面的一些兴趣因素，制定开展游戏的主题，这样可以让教学的目的得到有效的达成。比如在学前阶段，音乐课程的主要教学目的就是培养学生的节奏感。在这个教学目标的指导之下，教师需要合理地设置“有节奏动起来”这个游戏主题，并且需要引导学生参加一些不同类型的游戏，让学生可以在学习的过程中让自身的节奏感和身体协调能力得到有效的锻炼和强化。
3、教师需要给学生设置新颖的游戏教学环节
幼师在开展幼儿音乐活动的过程中，为了能够让学生的学习质量得到有效的提高，幼师需要给学生设置一些新颖的游戏环节，不能只是采用一种游戏进行多次教学，这样容易让学生的学习兴趣降低，只有经常变换游戏的模式，让游戏的环节得到优化，学生才能具有浓厚的学习兴趣。在设置游戏环节的过程中，教师需要结合教学的目标和活动的内容，还需要对学生的年龄特点进行仔细的考量，并且需要遵守循序渐进的原则。幼师在对活动的各个环节开展设计的过程中，还需要重视培养学生对于音乐的感受能力，教师需要把各种因素进行仔细的考量，然后有效地融入到游戏的环节中，采用科学有效的教学方法，让学生的学习兴趣得到有效的激发。
结语：
在幼儿园开展游戏化音乐教学能够让学生的智力得到有效的开发，让学生的情感发育得到有效的推动，让学生的审美能力和感悟能力得到有效的提高，给学生的未来打好坚实的基础，让学生可以在未来的学习中得到全面的发展。
参考文献：
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作者简介：
彭志盼，?女（1990.11—），汉族，江苏省常州市人，本科，?常州市新北区三井街道河海幼儿园，幼儿园二级，研究方向：幼儿园，音乐