刘小云
东营市垦利区职业中等专业学校 山东省东营市 257500
摘要：近年来，随着新时代的教育改革，中职语文教学的最终目的还是为了有效培养学生良好的人文素质以及阅读志趣，让学生文本阅读能力、写作能力、语言表达能力以及人际交往能力均能够得到提升。信息化教学手段近几年可谓是得到了广泛应用于普及，而且还取得了一定的成效，将其与中职语文课堂教学有效结合在一起，能够更好地促进语文课堂教学目标得以实现。
关键词：信息化教学；中职语文课程；实践运用
引言
科技的发展带动教育行业不断发展。现如今，信息技术在课堂上的应用也越来越普遍。中职语文信息化教学不仅能提高教师的上课效率，而且能提高学生的语文思维及学习能力。德育是全面教育的重要组成部分，教师在教学过程中尤其要注意对学生的德育。而中职语文作为一门语言类的学科，只有教师更强调“立德树人”，学生才能更好地体会语文课文中蕴含的情感。
1中职语文信息化教学的意义
信息化一词最早在经济领域出现，60年代日本学术文献出现信息化的阐述，70年代人们认识到信息技术在社会领域的作用，德国等对推进信息技术在社会中应用提出规划。90年代美国提出信息技术在社会各领域广泛应用。信息化是人们对现代信息技术的应用达到较高程度，推动人的智能潜力充分发挥，使社会经济向优质高效方向发展。信息化教学是利用现代信息技术科学安排教学各环节，为学习者提供良好学习条件优化教学的系统方法。语文教学设计是根据语文教育原理，教学环节进行有效策划，中职学校教学对象与其他中小学语文学科不同，教学设计具有特殊性，信息化背景下教学可以借助网络技术辅助传播语文教学内容。中职语文利用信息化教学不能以教师一味讲授为手段，应充分利用信息技术首都那，对教学中的教材内容，教学目标及学习评价等方面系统化设计。使学生学习语文知识同时提升自主学习能力。中职语文教学具有特殊性，包括教学内容，教学对象与教学目标等方面。中职语文是工具性与人文性的统一，教学内容有基础模块，拓展模块组成，表达交流分为口语交际与写作，阅读作品及写作内容与学生学习生活职业情境有关。
2信息化教学手段在中职语文课程中的实践运用
2.1利用信息技术提升语文教学效率
在中职语文教学课堂之上，要想有效结合信息化教学手段来展开教学，不仅要凸显学生主体地位，还需要充分发挥出教师主导作用，通过教师有效引导与组织来有效激发学生主观能动性、创造性，促进学生语文学科素养得以发展和提升。例如，教师在对学生进行《将进酒》教学的时候，教师即可在教学之前先为学生布置预习任务，以此来为之后教学活动的顺利实施奠定基础，之后在教学课堂之上教师即可借助于《子午书简——李白》作为教学导入，以此来帮助学生对作者生平、作品风格以及这一首诗的写作背景形成良好把握，之后再基于此来展开教学自然能够有效激发学生学习与思考兴趣，从而有效推进语文教学活动的顺利开展；另外，在讲解期间教师还可以适当穿插一些图片或者是音乐等片段，借此来有效点拨学生思考与朗读，让学生在朗读情境之中更好地感受到这一作品的魅力，促进学生语文文学修养得以发展和提升。
2.2培训信息化教学技能
提升中职语文教师的信息化教学技能离不开系统的培训，学校应该在培训方面多下功夫，有效促进学校信息化技术的发展。首先，组织教师开展信息化设备的相关培训，如何使用信息化设备是教师信息化教学技能的基础，只有学会信息化设备的使用方法，才能将其游刃有余地应用于日常教学中，发挥信息化教学的最佳效果。其次，教师要深入学习相关信息化教学模式。
例如:让教师观摩慕课教学、远程教学、虚拟教学等，让教师认识到信息化教学模式的优势，以及所能发挥的教学实效，并组织培训让教师及时掌握信息化教学模式的相应技术，教师通过培训可以根据自己的教学实际选择适合自己的信息化教学模式。
2.3运用信息技术处理教学重难点，提高学生学习能力
中职语文是有一定难度的，每个章节都有重难点。在以往的教学模式中，学生只是盲目地从教师那儿接受知识，缺乏思考的过程。这并不有利于学生语文思维的培养。现如今，随着科技的飞速发展，信息技术在教学中的应用越来越广泛。信息技术可以将教学中的重难点变得简单、形象，改变以往语文教师需要多次强调重难点的状况。教师可以通过信息技术将教学内容中的重难点变得富有趣味，提高学生的学习兴趣，改善以往教学中学生对重难点易错、多错、易忘等现象。
2.4中职语文运用信息化教学手段需要更新教学理念
由教育部举办职校信息化教学设计大赛，职业技术学会举办创新杯信息化教学设计作品是理念先行的体现者，更新信息化教学设计理念应把握信息化下教学设计趋势，才能领悟信息化教学内涵。校园网络环境与学校教学有密切关系，很多学校对教师开展信息化教学不重视，由于学校缺乏相关信息资源支撑教师对相关软件掌握困难。学校应重视信息化教学，为信息化教学在语文教学中应用提供保障。
2.5利用信息技术创设教学情境，发展学生人文素养
在中职语文教学课堂之上，要想有效结合信息化教学手段来展开教学，教师在语文教学课堂之上还可以积极利用信息技术来为学生构建语文教学情境，让学生在身临其境的体验中真正感受到文本表达情感与思想，从而有效提升语文教学效果、强化学生心理体验的同时，促使学生人文素养得以发展和提升。例如，教师在对学生进行“应用文写作”教学的时候，教师即可在教学过程中直接以“献爱心”作为主题来为学生创设出一个语文综合实践活动，在活动期间教师可以直接播放相关专题视频，然后再教学课堂之上为学生播放，这样学生自然能够在实践体验过程中更好地获得感悟，之后再鼓励学生进行写作，这样学生才能真正提高写作水平，同时还能让学生在体验过程中获得人文素养发展与优化。
2.6联系实际生活，让学生更好地体会课文表达的情感
中职语文是一门语言类学科，课本内容以阅读为主。教师在讲解课文时，可以联系实际生活中发生的事情，让学生更好地理解课文所表达的情感。教育工作者在设计中职语文课文时是有一定考量的，既要使学生知识能力有一定提高，也要完成德育的教学目标。因此，在讲解课文时，教师通过对比课文内容与现实生活中的真实案例，能让学生对课文的印象更加深刻，还能提高学生的品德修养，更好地完成基于立德树人的中职语文教学任务。
结语
教育现代化是新时代教育改革的方向，中职教育担负着为国家和社会培养全面发展的新型人才的重要使命，语文学科是中职教育其他各门学科学习的基础，中职语文教师应用信息化技术提高教学质量尤为关键。通过更新信息化教学理念、加强信息化教学技能培训、有效运用信息化教学资源、建立信息化教学反馈机制等路径，可以有效提升中职语文教师的信息化教学能力，将信息化技术不断应用到中职语文教学实践中，从而推进教学团队建设工作，促进教育现代化的全面发展。
参考文献
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