周际
（陕西省西安市曲江第二小学，陕西 西安 710000）
摘要：现如今在信息技术水平不断发展的背景下，无论是教学模式还是教学水平都有了大幅度的改进和提升，因此在小学语文阅读教学中通过网上教学模式，不但能实现多元教学方针，而且在该模式下教学也能在激发学生语文阅读的兴趣。同时，能够有效提高教学效率，促使学生阅读水平的不断提升。
关键词：小学教育；语文阅读；网上教学
小学语文阅读教学在依靠互联网进行教学过程中，虽然能让学生们在学习中开拓眼界，提高自身阅读水平，进而促使教学效率的有效提升。但是在网上教学中依然存在不足且有待改善的地方。接下来，将围绕如何正确应用互联网技术进行语文阅读教学展开探索和思考。
一、多样化阅读教学，提升学生阅读眼界
众所周知，在传统语文阅读教学中，教师通常会将课本阅读素材当成教学主体，在该教学模式下不仅无法保证学生阅读多样性，同时在课本阅读教学中也缺乏向学生们拓展其他内容的机会，不仅在提高学生阅读兴趣上大打折扣，同时还会间接性的使学生们对文章阅读产生反感。但是当阅读教学在网上进行时，教师不但可以借助互联网技术，让学生们在以教材内容为主体进行阅读，增强对其他课外文章的阅读教学方针，还能让学生们增强自身阅读量，使学生们在阅读中对语文阅读教学有新的认识，进一步促使学生阅读眼界。在教学中的应用不仅于此，阅读教学质量、教学效率的不断提升也可以通过在线教育来实现，所以在网上教学中通过举一反三的语文阅读教学模式，增强学生阅读能力的重要性不言而喻。
例如：在网上教学中当教师再让学生们对《珍珠鸟》进行阅读时，因这篇文章中有比喻、排比、拟人等多种表现手法。所以让学生们阅读该文章之前，教师可以先从网上找到表现手法相同的句子，比如当学生们读到文中“它们就像躲在深幽的丛林一样安全”，教师就可以借助互联网技术，让学生们品读一些表现手法相同的语句，如：“平静的湖面，犹如一面硕大的银镜”。从而使学生们在阅读过程中，对文章中不同类型的写作手法及优点有更深层的认识，起到事半功倍的阅读效果，同时在该过程中也有助于学生们阅读眼界、教学效率的有效提升。
二、阅读情境教学方针，培养学生阅读兴趣
在语文阅读教学中，无论对于哪一阶段的学生而言，只有身临其境富有感情的阅读，才能更高效的提升自身的阅读水平。所以小学阅读教学也不例外，只有让学生们有感而发的对文章进行阅读，才更有利于培养学生的阅读习惯。出于这一因素，虽然在课堂教学中很难实现让学生身临其境的阅读效果，但是线上教学却可以将该优点淋漓尽致的体现出来。教师在线上阅读教学中，可以借助多媒体技术，在阅读前让学生们观看视频、欣赏音乐或者聆听他人文章阅读的方式，展开情境教学模式，从而可以更大程度的加深学生的阅读情感，促使学生阅读效率的提升。
这也正是落实情境教学阅读的方针，还能使学生们在新的阅读模式教学实施中，促使学生阅读兴趣的养成。
例如：在网上教学中当教师再让学生们对《牛郎织女》这篇比较长，阅读量比较大的民间故事展开阅读时。首先，为了可以让学生们全身心融入到阅读过程中，教师可以在线上通过让学生们观看牛郎织女动画视频的方式，再让学生们展开接下来的阅读。因为动画视频对该阶段学生来说是比较有吸引力的，所以在这一过程中也避免了学生们出现走神的现象。激发出学生们接下来阅读的好奇心，也能让学生们可以在一个特有的氛围中展开阅读，在视频的视听刺激下进一步激发学生阅读兴趣，更有效地提高线上阅读教学的实质效率。
三、合理安排教学规划，提高学生阅读质量
在线上阅读教学中最重要的就是要保证教学的规划性和合理性，要有明确的教学目标，再围绕这一教学目标展开阅读教学。在阅读教学中着重让学生们阅读完文章后，将自己阅读的感想或者在阅读中学到的修辞手法更高效的反映到纸上。基于此，在线上教学中，教师可以将课程安排成三部分：首先就是引领学生阅读兴趣；其次是让学生们自己对文章内容进行阅读；最后就是让学生们将自身的阅读感受，或者借助阅读过程中的文章特色进行写作，将最终阅读成果反映到纸上。该线上阅读的教学方式不但能使学生的阅读质量有实质性的提高，同时也解决了线上教学中无目的教学的弊端，从而更进一步促使教师线上阅读教学效率的提升。
例如：在线上教学中当教师再让学生们对《猴王出世》这篇文章进行阅读时，首先教师可以让学生们对《西游记》中美猴王出世的经典视频片段让学生们通过观看，自身设立一个阅读情境；然后教师再结合本篇文章内容，对文章中的重点单词和词组进行讲解，让学生们在对文章内容进行阅读。同时在阅读过程中教师可以通过连麦的方式，让学生们对自己的阅读成果和看法进行分享和讨论；最后教师再组织学生们，将自己阅读文章的观后感进行写作反馈，再以拍照片上传的方式保证作业的提交。保障课堂质量的同时，还能再锻炼学生阅读水平的同时促使学生写作能力的有效提升。
综上所述，在小学语文网上阅读教学中要想提高教学有效性，则可以通过多样化阅读教学、设置情境教学方针、有效安排教学规划的教学方式，促使学生阅读水平、阅读质量以及阅读兴趣的不断提升。
参考文献
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