张玉璠
南昌市第十三中学 江西 南昌 330001
摘要：阅读教学是高中语文教学中的重要组成部分，除常规的单篇阅读教学外，群文阅读教学也是语文教学新课程理念倡导的重要教学方式。本文基于新课标背景下对高中语文群文阅读的教学实践和思考，以期有效提升学生语文学科的核心素养和教师的教学质量。
关键词：新课标高中语文；群文阅读；教学思考和实践
在语文教学中，阅读教学占据很重要的地位，如果学生的阅读能力得到有效提升，不仅可以帮助学生深入思考我国不同的文化，还能有效培养学生树立正确的价值观等思想理念。教研人员通过不断创新和摸索，突破了传统的阅读模式，将群文阅读应用到高中语文教学中取得了很好的教学效果。
一 依据实际教学，合理设置阅读问题
同传统的阅读教学相比，群文阅读教学模式比较灵活多变，在提升学生阅读速度的同时还有效提升教师的教学质量。群文阅读可以帮助学生快速提取文章重点并归整。教师在进行实际教学时，可以根据文章的关联性，指导学生进行多篇文章的集中学习和整合。教师在进行阅读任务的布置时，可以根据群文的实际内容和学生学习情况设置原则性明显的问题，以帮助学生快速提取关键词语。高中语文群文阅读教学中，因文章的内涵及所表述的情感各有差异，教学需要认真挑选阅读文章，以保证学生群文阅读的质量，必要时还需适时引导学生找寻阅读文章的异同点，提升学生对阅读文章的深入理解，进而提升学生学习语文的整体效率。
二 合理选取群文阅读的难度，保证阅读教学质量
教师在进行群文阅读教学时，需要对不同文章进行认真比较和分析，并根据文章的不同难度合理安排阅读教学，指导学生按照先易后难的原则进行群文阅读。一方面，教师需要根据学生的理解能力和实际兴趣做合理的阅读选取，保证学生在群文阅读中兴趣的持久性。另一方面，高中语文知识理解比较有难度，教师在选取群文阅读时，需要遵循难度递增的原则，并保证选取的文章之间不能有过大的跨度，避免学生阅读学习的吃力，降低学生语文学习的积极性。群文阅读实际教学中，教师需要根据文章的结构和难易做合理选取，保证学生在阅读中逻辑的清晰性，这对于学生阅读质量的提高有重要作用。同时，教师还要引导学生学会举一反三，拓展学生阅读知识的同时提升学生阅读效率。
三 进行群文阅读的对比和剖析，提升学生语文水平
高中语文中有些文章都有一定的关联，比如作者出自同一人，类似的文章会给群文阅读教学带来有利条件。教师在实际教学中，需要对文章做全面掌控及合理安排，引导学生对相似文章做群文阅读。比如统编版高中语文中与毛主席有关的文章：《改造我们的学习》、《人的正确思想是从哪里来的？》、《中国人民站起来了》、《反对党八股》。教师在进行群文阅读教学时引导学生对作者进行全面的认知，既加深对作者的深入了解，也利于学生对群文阅读的进一步理解。教师通过不同文章的时代创作背景引导学生了解毛主席不同的写作风格和人生经历，通过不同文章的主题思想感受作者独特的人格魅力。在进行群文阅读教学时，教师可以引导学生对同一作者的不同文章进行异同分析，探知作者精神世界，提升学生对文章的理解能力。又比如，统编版高中语文中，教师可以选取鲁迅先生的不同文章：《祝福》、《阿Q正传》、《拿来主义》《记念刘和珍君》、《为了忘却的记念》，这几篇文章既有小说，又有杂文，又有散文，描述手法和表现的主题大不相同，在实际群文阅读教学中，教师可以引导学生剖析作者每篇文章的情感和写作手法，并指导学生进行反复的对比阅读和有声朗读，充分了解作者情感的基础上，加深对群文的理解能力，进而提升学生语文学习质量。
四 围绕相同主题进行群文阅读教学，提升学生兴趣
语文新课标中要求，教师应积极活跃课堂气氛，调动学生阅读的主观能动性，拓展学生阅读思维，提升学生自我阅读的修养，结合教师的创新教学，帮助学生达到多读好书的目的。高中语文教材中，有许多主题思想类似的文章，教师可以根据学生对阅读的掌握程度和实际教学情况做合理的归类整合，以此来进行群文阅读的课堂教学，这种教学模式有利于学生从不同角度对主题类似的文章进行内容、写作手法、表达方式等的对比讨论，提升学生的阅读技巧，帮助学生真正了解文章的真正涵义，这也是帮助学生形成清晰逻辑思维的重要基础。比如，统编版高中语文教学中《中国人民站起来了》和《长征胜利万岁》，教师可以提前要求学生做阅读了解，然后在群文阅读教学中，引导学生去发现两者的关联点，在提前阅读中，可以让学生把阅读中的疑问记录下来，教师在阅读教学时，可以帮助学生分析各种疑问，帮助学生加深对文章的理解，同时，教师可以鼓励学生做精彩片段的摘抄，利于后期教师阅读教学的顺利开展。通过阅读的逐渐深入，学生也会对现在生活的来之不易深有感触，激发学生的学习斗志和对先烈的敬佩，将革命先烈的大无畏运用到学习中去，既增强了学生的学习兴趣，又拓展了学生的阅读思维。
五结语
教无定法。高中语文教师可以根据文本特点和学情，将群文阅读教学与单篇阅读教学结合起来，以生为本，以文为本，从而提高学生语文学习的综合素养。
参考文献
[1]江成强.基于新课标的高中语文群文阅读教学思考与实践[J].考试周刊,2020(18):18-20.