涂俊
江西省南昌市红谷滩区碟子湖学校 330038
摘要：随着新课程教育教学改革浪潮奔涌向前，初中英语教学需要更多实用的教学方式指导，改变当下枯燥无味的教学现状，生活化教学与初中英语教学的融合，能在一定程度上让教学跳出教材的束缚，丰富教学内容，使学生认识到生活与英语的联系，深化学生对英语的认知，提升初中英语教学效率。从这方面来看，初中英语生活化教学的研究势在必行。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对初中英语开展生活化教学策略探究提出了一些建议，仅供参考。
关键词：初中英语开展生活化教学策略探究
引言
语言源于生活，脱离实际生活的语言是不真实的。一个语言枯燥的课堂是不能激发学生的学习兴趣的，只有将语言融入生活，它才会绽放魅力，才能提高学生的学习兴趣。因此我们教师应巧妙地将授课内容与实际生活相联系，让学生在生活中学习语言和运用语言。让英语走进生活，让生活再现英语，让我们的英语教学焕发出生命的活力。
一、初中英语课堂生活化教学
在初中英语课堂教学活动中，教师需要运用不同的教学策略来实现英语教学的生活化，将课堂教学的内容和课堂教学的情境与学生的实际生活建立起紧密的联系。促进英语课堂教学的生活化不仅是提高英语课堂效率的重要保证，而且也是丰富学生英语学习体验、培养学生英语核心素养的重要前提。具体来看，为了能够有效地实现英语课堂教学活动的生活化，教师应该创设生活化的学习情境、设计生活化的课堂教学活动
二、初中英语课堂生活化教学策略
(一)生活化教学环境环境，对语言学习的影响较大
日常教学中，为了能让学生学好英语，要精心布置学习环境。环境布置中，要注意使相关标注双语化。如用“ClassOneGradeEight，八年一班”双语布置班级标牌，用“Bepolite，讲文明”双语标出班规。同时，在对学生的生活环境进行布置时，要注意增添班级环境中的英语气息。其间，可在班级设立一个英语角或学习园地，熏陶学生积极投入到英语语言学习中。另外，可利用班级板报设计“英语乐园”专栏，用“英语乐园”专栏展示相关英语知识。包括单词、语法、美文等，以巩固学生对知识的学习。
（二）围绕素养目标挖掘资源，丰富课堂教学内容
英语教学目标是备课环节教师必须思考的问题，教师只有明确教学目标，才能更好地开展生活化教学。根据英语学科素养培养要求，英语教学必须构建多元化的教学目标，既关注学生的外在能力体现，又重视学生的内在素养习得。英语教学目标主要包括三个方面。一是语言交流目标。语言交流是英语在生活实践中的重要体现，英语交流的重点在于生活会话。二是思维认知目标。英语口语和写作都要求学生具备英语思维和逻辑性，确保英语表达更加地道、流利。
三是社会文化目标。要帮助学生初步形成对英语国家文化的认知，让学生认识到中西方文化的差异，培养学生的跨文化思维。
（三）开展主题讨论，锻炼学生口语表达能力
学习英语的目的是为了应用，让学生开口说英语就很有必要，将初中英语教学内容跟生活联系，开展相关的主题讨论，能在一定程度上削弱学生与英语的距离感，创设熟悉的语言环境，让学生有话可说，有物可言，敢于表达，进而锻炼他们的英语表达能力，深化教学目的。
（四）英语教室环境要生活化
教室是学生待的最多的地方，如何利用好教师环境呢？其实教室里的每个物品都可以设置生活化的语言，例如，可以在教室的墙壁上张贴学生喜欢的英语卡片，英语名言等。设置英语角落，讲解英语知识，英语文化，谚语等，让学生自己寻找身边的英语，与同学分享，让每一个同学都参与，让学生形成习惯，教室是一个学习的地方，在这里可以时刻感受到英语的存在，潜移默化学好英语。
（五）借助趣味性十足的游戏活动，优化生活化情境课堂
对于初中生的学生来说，其活泼好动的个性依旧存在，那么在初中英语教学活动中，英语教师就可以借助趣味性十足的游戏活动，带领学生深入英语教学活动中感受英语知识的实用，从而强化学生的综合素养，优化初中英语教学环境。
（六）生活化竞赛活动日常生活中，学生会参加各种形式不同的竞赛活动
基于这样一个背景下，要积极通过竞赛方式开展教学。课上，为了能让学生开口说英语，要精心设计“口语绕口令”比赛活动，比一比谁能准确、快速地说出相关英语句子。同时，考虑到英语教材中涉及了大量短文的学习，要精心设计“阅读设问打擂台”竞赛活动，利用竞赛活动锻炼学生阅读理解能力。另外，要以教材为依据，精心设计“任务型口语”竞赛活动，要求学生扮演成“记者”“广告师”等角色，利用课余时间完成竞赛任务，再评选出竞赛中最佳表现者。除此之外，辩论比赛、日常对话表演比赛等竞赛活动的组织都有利于学生高效完成课堂学习任务，促使他们更善于在日常生活中使用英语语言，慢慢地养成良好的英语语言综合能力。
结束语
综上所述，英语是人与人交流的重要工具，灵活使用英语需要学生具备英语思维，具备与他人交际的能力等各方面素养。因此，英语教师在教学中应把握教学来源于生活、应用于生活的重要原则，在关注学生对英语知识掌握情况的同时，还要关注学生英语素养的习得，将生活化元素融入教学各环节，提高学生的英语学习效率。初中英语生活化教学有着非凡的魅力，它是联系学生学习和生活的桥梁，对提高学生的英语素质有着深远的意义。
参考文献
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[2]张薇.初中英语生活化教学的有效策略[J].中学生英语,2020(06):65.
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