黄智
重庆人民（融侨）小学
摘要：在新时期的教育改革中，着重培养学生的自主学习能力，引导学生的学习兴趣。提高学生的学习效率，让学生处于学习的主体位置，同时养成学生积极向上的乐观态度与价值观。小学英语作为学生学习的必备课程，也越来越显得重要，针对小学生学习的特殊性，教师在进行英语教学时培养学生积极感情态度价值观，对学生在以后的学习与成长中，都有积极的影响与重要的实践意义。
关键词：小学英语教育；教学；积极感情；价值观；培养
小学阶段的学生的注意力差、好奇心重。英语教师在课堂教学时，要充分结合学生的学习特性，避免出现“填鸭式”教学，让学生失去学习英语课的热情与学习的积极态度。教师对于学生，不光是“授业解惑”，更是要“传道”，帮助学生养成积极情况态度与良好的价值观。这对我国小学英语教师在实际教学中，提出了更高的教学教育要求。小学阶段是学生养成自身良好习惯与树立正确价值观的重要阶段，教师的教育方式对学生有着重要影响，是帮助学生建立正确价值观与积极情感态度的重要领路人。这对于小学中的任何一门学科教师，都是重要的核心任务[1]。
一、“教书育人”观念的深入与发展
传统小学教学中，教师往往只重视学生对课本知识的理解和消化能力，以及是否完全能运用相关知识点，在实践考试中能否正确作答。这种观点对家长与教师而言，都是普遍存在的，大家都认为学生在学校中就是要学好各种知识，并在考试中能够取得好成绩，不断进步，考上人们眼中理想的大学。同时这种观念也成为教师在实际教学中，只关注学生的考试成绩以及班级排名，不少学校也在这种观念下，将学生成绩与班级排名结合到教师的实际考核中，这种制度无疑是助长了这种教育观念的不良影响。如果学校、教师与家长都不关注学生的价值观养成，培养学生积极情感态度，只关注学生成绩，就会让学生在今后的学习生活中遇到困难，就会一蹶不振或者是其他极端想法，这就会对学生自身和社会造成很不利的影响[2]。
“教书育人”是对教师工作的高度总结和核心诠释，教师不管要教授学生相关的理论知识，更要帮助学生完胜人格，建立社会主义核心价值观。教师要深刻理解这种教学理念，才能帮助在实际教学中有效帮助学生，无论从知识解惑上，还是思想品德的梳理上。小学教育工作者，在实际教学教育活动中，要树立自身正确的教育观念，才能够真正做到“教书育人”。
二、如何在小学英语教学中落实
第一，根据小学英语自身的教学特点，教师要积极拓展自身的教学模式与方法，让学生的知识眼界在教师的帮助下能够得到较好扩展。学习任何知识的前提，都需要学习者具有浓厚的学习兴趣，这样才能够帮助学生在学习中自主学习。教师开拓这样的教学方式，就能逐渐培养学生在学习中的兴趣，进而正确认识学习的重要性，诱发学生在思想上的进步。教师利用多样化的教学模式，让学生在学好英语的同时，更能够在教师的引导下，养成积极向上的学习态度，逐渐培养自己的正确价值观[3]。
第二，通过互动性的方式进行教育。互动性，就是让学生与师长之间通过游戏、故事等方式形成良好的沟通关系，让双方产生互信，才能有效的提升学生主动倾诉与表达自身想法的医院，是家长与教师了解小学生内心活动与心理状况的有效手段。教师在进行相关教学游戏设定中，可将学生分成不同小组，加强学生参与游戏的积极性与互动性，进而让学生在游戏中与教师形成良好互动，进而强化师生之间的沟通渠道，教师再通过正确及时的引导，就能有效帮助学生建立积极情感态度与正确价值观。
二、学习与积极感情态度价值观之间的相互促进作用
通过教师的认真引导，让学生认识到学习英语、学好英语对自身的重要性，才能逐步建立学生自身学习兴趣的建立。英语是一门重要的基础语言，语言学习需要不断的练习与记忆，才能在不断学习中取得长足进步，才能真正掌握英语知识与运用能力。教师在实际教学中，可以通过学习小组的形式，让学生在学习中形成良好的互助关系，同时教师可以开展一些英语对话实践活动，加强学生英语口语与单词的实践运用能力。学生在相互交流沟通过程中，就会变得积极开朗，与同学、老师建立起良性的同学、师生关系，这种情况就会促使教师在培养学生积极情感态度与树立正确价值观上事半功倍。以学习促进学生价值观的养成，以价值观的建立促使学生学好英语，这两者的促进关系才是教师教学教育中需要注意和利用的重点。
结语：
教师对学生的教育，都是培养社会基础人才的重要步骤，也是社会发展的重要力量支撑，对小学生积极情感态度的培养与正确价值观的树立，既要做到实处，也要做到教育理念的重视。
参考文献：
[1]余佳佳.关于小学英语教育教学中积极情感态度价值观的培养研究[J].文渊（小学版）,2019,(10):406.
[2]徐海蒙.浅议小学英语教学中学生情感态度与价值观培养——由一则教学案例谈起[J].中国科教创新导刊,2012,(24):177.
[3]陈水莲.小学英语教育教学中积极情感态度价值观的培养策略探究[J].新东方英语·中学生,2019,(8):108.
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