许丽萍
淄博市张店区实验中学 山东 淄博255000
摘要：在素质教育不断深化的背景下，教育工作者不得不对传统教学模式进行转变和调整，将新型的教育方法引入到实际教学中。对于初中学生而言，初中需要掌握和学习的知识内容明显增加，再加上其性格飘忽不定，对身边的事物比较敏感。所以教学必须要要结合学生本身的特点，而自主合作探究教学模式巧好能够满足这一要求，将“自主、合作、探究”的理念融入到教学过程中，不仅能够调动起学生对语文学习的兴趣和主动性，还能深化学生之间的交流互动，为学生的全面发展提供有利条件。为此，本文将简要阐述在初中语文教学中应用自主合作探究教学模式的重要意义，重点分析应用策略，旨在落实对学生学习能力的培养目标，促使初中语文教学得到有效发展。
关键词：初中语文；教学模式；自主合作探究；意义；策略
初中生拥有较强的好奇心，上课容易分神，加上初中阶段学习任务重，传统的教学模式很难满足学生的实际学习需求，因此，对初中语文教学模式进行创新，有效的引入自主合作探究教学模式非常必要，该教学模式不仅能够满足学生的性格特点和认知特征，还能有效的提高学生的学习能力，让学生在自主学习、合作交流、思考探究中感受到学习语文知识的快乐，无论是对语文教学还是对学生的全面发展都非常有利。
一、在初中语文教学中应用自主合作探究教学模式的意义
基于素质教育理念下，课堂的主体地位发生了明显变化，教师再也不是课堂教学的主人，学生才是课堂的掌舵者。可见，想要落实对素质教学理念的践行，在初中语文课堂教学中，师生之间的地位和关系必须要发生变化，不仅要让学生占据课堂的主体地位，教师还要充分的发挥出自身的指引作用，全面培养学生的综合能力，让初中语文教学为学生的发展助力。而自主合作探究教学模式的应用能够打破传统教学形式的桎梏，全面发展学生的自主学习力、交流沟通的能力，以及合作探究的潜力，促使学生的素养能力得到有效的提升。可见，在初中语文教学中应用自主合作探究教学模式，不但能够实现素质教育对初中语文教学的要求，还能有效的发挥出初中语文教学的价值，促使学生得到更好的发展，所以初中语文教学中应用自主合作探究教学模式具有非常深刻的意义。
二、在初中语文教学中应用自主合作探究教学模式的措施
（一）应用自主合作探究教学模式提高学生的自主学习意识
想要培养学生的自主学习意识，不仅仅是让学生课后主动完成作业这么简单，还要让学生在课堂教学活动中发挥自己的主观意识，以此实现真正的自主学习意识，因此，在教学中教师要将自主合作探究教学模式进行灵活的引用，让学生的自主性和积极性得到有效的提升。例如，人教版八年级下册“被压扁的沙子”教学时，首先，教师可以要求学生进行课前预习，预习能够让学生结合自己的实际情况进行有效的学习，同时还能让学生了解其中自己无法理解和掌握的知识内容，这样在课堂学习过程中，就可以有针对性的学习。然后，在教学中，引导学生以小组讨论的形式，对小组成员存在的问题进行解决，教师要为学生提供一定的思考方向，促使学生更好的完成讨论。另外，教师要为学生创设有效的探究环境，让学生拥有解决语文问题的主动性和积极性。长期下去，学生的自主学习意识和学习力能够得到有效的提升，就算教师没有要求学生进行预习，学生也会有主动预习的意识和习惯，这对学生今后的学习非常有利。
（二）应用自主合作探究教学模式提高学生的合作学习能力
自主合作探究教学模式有利于学生对抽象语文知识的理解，对学生的合精神和竞争意识有良好的促进作用。因此，在教学时，教师可以结合教学的需要，积极组织学生进行合作学习，让学生在小组探究下对抽象语文知识有深入的把握。例如，在学习八年级下册中“桃花源记”这一篇课文时，首先，教师要为学生设计合理的小组学习任务，笔者结合教学内容设计了以下任务：1.小组成员分工合作，查找陶渊明的个人简介，以及作品，并对其作品特点进行总结，以此让学生对陶渊明有深刻的认识，有利于学生对其作品有深入把握；2.阅读课文，理清楚文章的叙事脉络；3.疏通文意，将其中古今异义的字词进行解释。然后，让学生在任务的推动下进行小组合作，这样每个学生都有相应的学习任务，促使学生能够在小组中发挥自己的价值，从而有效提升其合作学习能力。
（三）应用自主合作探究教学模式培养学生的探究精神
想要让学生得到全面发展，除了课堂教学活动以外，教师还要积极组织多种实践活动，以此巩固课堂教学的效果，促使学生的语文学习水平得到全面的提升。因此，教师可以借助自主合作探究教学的理念，以探究为目的，为学生提供探究的机会。例如，“最后一次演讲”教学时，首先，教师可以组织一场朗读比赛，让学生对课本进行深入探究，把握文本的内涵，将自己的理解体现在情感表达上。然后，引导学生对他人的演讲进行评价，以此考查学生发现问题的能力，促使学生的探究意识得到培养。另外，教师还需要对参与演讲的学生进行及时表扬，这样才能提高学生的参与程度，为今后的实践活动开展奠定基础。
参考文献：
[1]张敏.初中语文教学中自主合作探究教学模式的应用[J].课外语文(教研版),2014,(7):71-71.
[2]余雄.阐述"自学互助,导学合作探究"的教学模式在初中语文教学中的具体应用[J].未来英才,2016,(15):13.