王春燕
（陕西省延安市延川县城关小学，陕西 延安 717200）
摘要：小学高年级阶段的语文教学是提高加深学生语文素养的关键时间节点。教师都应该是根据语文素养具体要求培养提升学生优秀语文习惯和语文基础能力。
关键词：语文教学；小学高年级；语文素养
在语文教学任务的课堂上基于语文素养结合教材课本具体内容教学的教育方法对提高学生在语文学习过程中的总体思维和逻辑思维、语言表达、想法能力等各方面能够提升与语文学科相关的基础能力、语言积累、思想情感都是非常有帮助意义。
一、语文能力概述
在小学语文高年级的教学课堂中加强语文素养教育是让语文教师除了在课堂上目前认定的教师职责外，还要对学生语文基础能力、思想情感等方面的培养[1]。教师要将自己多年来正确的人生态度，学习与生活如何有效结合的方法等教给学生。当代的老师不仅仅只是知识的传递者，更是要帮助学生塑造良好的能力和思维习惯，成长为一个对家庭，对社会，对国家有贡献，有作用的人。在课堂上进行语文素养教育可以提高学生对本堂课的兴趣值，还可以提升学生们的专注力使其沉浸在课堂中。正确结合课本进行语文素养的培养，语文课本内容选取都极具教育意义，通过教师对课文内容的分析，引导学生思考，从课文中理解领会文章传递的感情和语文能力技巧。
二、培养语文能力，增强语文素养
在小学高年级阶段基于课文教材内容要求的语文基础能力中写作能力是学生较为重要的一项语文能力[2]。语文教师要在课堂上采用写作训练结合课本教学内容的方法有依据性的提升学生的语文素养基础能力。结合课本讲述的写作技巧和生活化的写作锻炼高年级阶段的小学生[3]。在学习《父亲、树林和鸟》这一课程的时候，教师通过播放音乐朗读渲染课堂气氛，让学生自行举手发言，畅所欲言，回忆父爱引发学生对于父子亲情的理解并加深感悟。在课堂上通过作者在文章当中对父亲的动作描写和作者本人的心理描写进行细致的分析。用课本上可以直接观察学习到的例子为学生进行作文上动作描写、心理活动等细节描写方法讲解。
教师在课堂上对《不可思议的金字塔》、《故宫博物院》中的景象细节描写为学生营造出一个个无与伦比的建筑场景，教师只需要通过教学让学生对教学内容有初步的认识。此时拿出关于金字塔和故宫博物院的图片，让学生用讲述旅游时的故事等自己的方式将自己对课文印象描绘出来。让学生在具体的生活化情景当中学会如何进行景色景物方面的写作描写。同时教师还能引导学生将自己在课本学习或者课外阅读中自己觉得好的语句、词语和成语等摘抄下来，加强自己的字、词、句段等方面的积累。从而不断的增加自己的知识储备，这样在写作时更好利用所学知识。
教师要对学生在语文写作教学课堂上进行生活化写作能力的培养，一定是要结合课本内容，并通过有依据的理论性方式进行的。学生掌握了不同层次、不同类别的写作知识小技巧后，将知识进行融合形成自己对生活化写作独特的理解以达到提升核心素养的教学目的。举个例子教师通过单元知识内容习作和口语交际锻炼学生的语言文字表达行为能力。例如在《我是小小讲解员》这个口语练习中让学生根据附近的名胜古迹联系历史人物或传说故事，在结合生活实际的这讲故事中达到提升文字表达组织能力的作用。在习作练习《那一刻，我长大了》、《记一次游戏》等题目中通过结合本单元中学到的佳词好句和细节描写方式引导学生观察日常生活中的所见所感，思考写作以达到学生对逻辑关系的思维表达能力。
三、培养思想情感，增强语文素养
小学语文教学的教师任务中，思想情感教育是作为一项重要的教学指标。小学语文教师在语文课堂中将语文素养中的思想情感教育融入其中，那么这个语文教师是有一定教学水平的，能够帮助学生提高精神素质水平，帮助学生建立良好的学习习惯形成良性循环。语文教材是以单元划分组成了教材的整体。各项学习活动紧密连接环，语文课文是极具鲜明的时代性和深厚的人文内涵。以单元为主题，可以体现爱国主义思想，中华传统美德，革命传统等方面。课文的写作背景对课文内容表达的情感有很大的影响，要使学生深刻体会到这些情感，就应该拉近学生和作者的距离，通过对作者的写作背景分析作者创作时的状态。能够使学生增强对作者的了解和认同感。感受到作者崇高的品质和美好道德情操的感染，从而厚植爱国主义情怀。在课堂上讲述故事设置情景能够使课文想要对学生表达的精神内涵非常深刻，具有说服力。例如《金色的鱼钩》一文通过对红军长征时期的艰难处境分析，将学生带入到红军长征的课文情景中，增强学生对和平生活的珍惜，培养学生的民族责任感。从文章细节处引导学生感悟遥远的艰苦岁月，体会红军长征途中的革命精神，达到增强学生爱国主义情感教育的目的。学习语文不仅仅只是为了学习字词或者背诵课文，还要通过课本文章了解文章创作时所处的文化背景和时代背景。在课文教学中融入思想情感教育使较为抽象的需要对学生进行解释的事物变得更为具体化。
结论：
为了在小学语文课堂上对学生进行基于语文素养，教师与科学基础相结合，根据科学理论对学生进行培养。核心素养是根据近年来社会发展对人才需求进行分析研究后提出的。
参考文献：
[1]杨双龙.《核心素养下的小学语文写作教学探微》 [J].当代家庭教育，2020.11.11
[2]于辛玲.《核心素养视角下小学语文写作教学方法探究》 [J].考试周刊,2020.10.16
[3]吕慧霞.《品赏细节以情激情——浅谈小学语文教学中的情感教育》 [J].当代家庭教育,2020.10.05