江荣伟
浙江省温岭市箬横镇东浦中学，浙江 温岭 317500
摘要：数学是所有学科中最基础的一门学科它与其它学科之间都有着密不可分的联系，数学作为基础学科中的重要学科，但由于数学的思维逻辑性较强具有一定的学习难度，因此教师想要给学生打好基础就需要在教学中有效的去培养学生们数学学习的良好学习习惯，如何在教学中培养学生的良好学习习惯以及如何能够让学生更好的吸收数学思想是教师们现在的研究重难点，基于此，本文就探讨如何在核心素养领域下更好的去培养学生良好的学习习惯。
关键词：核心素养；初中数学；学习习惯
随着社会经济文化的发展，新课标的改革慢慢深入到了每一个学校每一门学科之中,数学作为一门逻辑思维能力性较强的一门学科，学生学习起来有一定的困难，所以数学学科的教学是非常重要的也备受学校和家长的关注。良好的数学学习喜欢和数学思维能力能够帮助学生更好的去进行学习和理解。
一、核心素养
核心素养是当今教育的一个重要培养点，也是各个学科教育的具体化，也是学科教育设计培养目标和教学实施中的一个重要环节。党的教育方针就是通过核心素养将教学设计和实施的具体要求进行转化，让学生们明确了解自己作为新型人才应该具备哪些重要条件。
学校和教师们培养学生的核心素养是为了学生以后走出校门能够更好的适应社会的发展，为国家的建设贡献出自己的一份力量。研究学会的核心素养发展是符合现代教育改革的要求和符合世界发展的趋势的，只有这样才能够更好的提升我国教学的国际竞争力。核心素养要求学生们检查科学发展观，努力发展自己的思想道德品质，以学生的发展为本质要求，用科学的方法去提升学生们的身心全方面的发展，紧跟时代的步伐，充分理解新时代的人才要求，努力让自己成为新时代所需要的人才，让自己的发展与时俱进，努力学习中国优秀的传统文化，做传统文化发扬人和继承人。从多方面对学生进行培养，根据学生的培养来进行教育模式的改革和创新，努力培养学生们的核心素养，从而让学生以后更好的体现自己的人生价值[1]。
二、数学学习习惯养成的重要性
教师在初中数学教学中应运用特殊的教学模式有意识的去培养学生的数学学习习惯，加深学生对数学知识的理解，提高学生的思维能力和学习能力，渗透数学学习习惯是培养学生解决思考问题和综合素质全面发展的重要手段，有利于让学生更好的去理解教学内容，提高学生们的记忆力以及更好的为今后的数学学习打好坚实的基础，让学生真正喜欢上数学甚至能够体会数学中的数学美。
三、如何在核心素养领域下更好的去培养学生良好的学习习惯
（一）激发学生学习兴趣，培养学生养生数学思维
初中阶段的学生认知能力是非常强的，教师可以从这个教学点出法来培养学生的核心思维能力。在数学教学中我们可以通过间接的联系的途径和方法来帮助学生培养核心思维能力的同时还能够激发学生的学习兴趣，教学中要避免对学生长时间的进行枯燥的理论知识讲解，适当的通过其他方式来代替枯燥的理论知识，引导学生的想象空间和认知能力，让学生通过自己来理解学习的只是内容，例如，在讲解三角形和角这一学习内容时，教师可以提前做一些三角形的模型以及准备一些学生们生活中常见的带有角的物品，通过三角形的模型来对学生进行讲解三角形具有稳定性这一概念，通过让学生对生活中常见的角来让学生认识角，学习角的大小等，这样避免了枯燥学习的同时还能够激发学生们观察认知生活的能力和思维探索能力，加深学生们对这节课堂学习内容的理解，提高了教学质量，激发学生们的学习兴趣的同时也对学生的思维能力进行了培养[2]。
（二）实践动手，培养学生的综合素养
很多的数学知识都来自于生活中，教师应该鼓励学生进行实践学习，将理论与实践相结合，从中更好的去培养学生的思维能力。在新课改中要求在教学中应该重视学生的主体地位，尊重学生的个体差异性，让学生自己通过生活中的认知和探索去寻找数学中的答案。例如，在图形认知的课程教学时，教师可以给学生们布置作业，让学生自己动手制作图形，并且在制作的图形中写出自己生活中有哪些东西是这些图形，等上课时可以进行讨论和比赛，这样一来不仅仅提升了学生们的认知和思维能力的培养同时还提升了学生的动手能力，让学生自己从生活中去发现答案，这样一来可以对数学知识有更深的理解和认识。在进行讨论和比赛时，学生们互相交流和发言，教师可以参与其中去仔细观察和引导，这样一来培养了学生的自我交流能力的同时还能够增加师生关系的和谐发展，教师在观察中也能够更好的发现学生之间的差异性，从而更好的去进行教学模式设计和创新，让学生在多样化的教学模式中学习和探索，能够更好的激发学生的思维能力和学习兴趣[3]。
结语：
综上所述，在核心素养领域下培养学生良好的数学学习习惯，能够帮助学生养成良好的数学思维，从而更好的去探知数学“美”，为今后高效的数学学习奠定基础。
参考文献：
[1]理想效果 从习惯开始——试探初中数学教学中的学习习惯培养[J].于晓燕.科学咨询(教育科研).2020(05)
[2]培养中学生良好数学学习习惯策略研究[J].盘映云.才智.2018(34)
[3]浅谈数学学习习惯的培养[J]. 杨汉中.科教导刊(中旬刊).2018(05)