黄光
广西壮族自治区来宾市兴宾区石牙镇中心小学 546126
摘要：良好的学习习惯是学生学习上的助力器，也是今后发展的推动器。但是小学生的年龄比较小，没有很强的思维分析能力，自控能力差，在学习中存在着许多不良的习惯。以数学学习来说，学生存在上课分心、审题不仔细、计算粗心、抄作业、不爱检验等各种问题。基于此，对在小学数学教学中培养学生良好的学习习惯进行研究，仅供参考。
关键词：小学数学；学习习惯；数学教学
引言:良好的学习习惯就像一面镜子,能帮助学生明得失,改正学习中出现的错误,明确应该努力的方向。学生一旦形成了良好的学习习惯,他们也就学会了如何学习,教师也做到了“教是为了不教”。这就要求教师要认识到培养学生良好学习习惯的重要性,并将之纳入教学计划,落实于具体的教学实践活动中。
一、学生存在不良习惯的原因与现状
对于小学数学教学过程中学生存在着不良的学习习惯，主要原因有两方面，一方面是学生自己的问题，学生没有认识到养成良好学习习惯的重要性，在数学课上，学生难以集中精力听完整节课，也很难立刻理解老师所教授的内容。另外，学生的玩心很重，在上课时容易走神，常常想着出去玩；另一方面是教师的问题，一些教师对于班上有不良习惯的学生表现得比较冷漠，对于学生学习习惯的培养没有给予足够的重视，也没有采取行动去纠正学生的不良习惯，这样不仅影响了自己的上课效率，还阻碍了学生的听课效率，教学水平也很难得到提高。针对小学教学中学生存在的这些不良习惯，教师要引起足够的重视，教育工作者要做出相应的转变，采取合适的措施来培养学生的良好学习习惯，为学生接下来的学习打下坚实的基础，促进学生的全面发展。
二、培养学生良好学习习惯的措施
（一）创新教学方法，培养学生的自主能动性
在新课改的要求下，教师要进行教学方式的创新与优化，要坚持“以人为本”的教学理念。其中，要根据各年级学生的特点，营造不同的课堂氛围，通过轻松愉悦的课堂氛围，带动学生的学习积极性，提高学生的自主能动性，不仅可以提高学生的数学基础能力，还可以进一步提高学生的解题能力。在课堂的安排上可以采用小组联合教学、情景教学等放松、活跃课堂气氛的同时，也可以让学生参与到课堂内容的安排上，让学生也成为课堂的一分子。例如，在讲解数学四则运算的过程中，教师可以开展小组互助教学，开展学习小组之间进行学习的互帮互助。教师在教学的过程中，要提升学生的数学学习兴趣，学生学习兴趣的提升，可以让学生充分发挥自主能动性，主动投入到数学的学习当中。在四则运算的教学过程中，随着知识的不断深入，四则运算之间的相互混合，会使数学的学习难度不断提升。
面对这一现状，一方面教师可以把数学的内容和生活实际相结合，帮助学生把复杂的数学习题进行分解，方便学生更好的理解。另一方面教师可以定期举行班级或者学校范围的数学习题竞赛，习题的内容与学生平时易错、容易发生混淆的题目为主，通过习题竞赛可以让教师，更加明确地分析出学生在数学学习中的具体问题，也能在学生不同的解题思路中获得启发，也让学生认识到自身的不足，这是一个教师与学生综合能力相互提升的过程。
（二）培养学生留意生活的学习习惯
小学数学教师在教学中探索培养学生良好学习习惯的策略，需要与学生的生活融合在一起，帮助学生激活生活的密钥，让学生能够发现生活中的数学，培养学生留意生活的学习习惯。数学隐藏在生活中，需要学生去发现，在蜿蜒的小路上欣赏数学的芳香，在潺潺的溪流旁摸索数学的石头。教师为学生穿插生活的场景，可以帮助学生发现数学的身姿。例如，在学习“负数的初步认识”时，老师为了使学生了解负数，能够区别正数和负数之间的区别，学会在生活中使用负数来表达，理解0的特殊性，在教学中带领学生对生活中使用负数的案例进行了学习，让学生在观察中分析负数的特点。老师为学生准备了某地冬季的天气预报，让学生从中体会负数的应用，老师还为学生列举了水位线的标志，帮助学生发现负数的应用。学生在老师的带领下，知道了负数的概念和特点，看到了负数的广泛应用。接着，老师还使学生对正数和负数进行区分，学生了解了正数和负数之间的不同，知道了0既不是正数也不是负数。这样，老师通过带领学生观察生活中的负数，为学生激活生活的密钥，使学生形成了留意生活的学习习惯。
（三）及时和家长沟通联系，积极发挥家长的督促作用
良好学习习惯的形成和环境与教育密切相关，而家庭是学生活动最主要的环境之一。家庭环境对学生学习习惯的影响主要体现在两个方面:一是对学生学习行为的督促,二是家长自身的影响。父母是孩子的第一任老师。比如,父母喜欢阅读,营造了浓郁的阅读氛围,孩子自然也会逐渐爱上阅读。学习习惯也是如此。家长的学习习惯支配着他的行为，而他们的行为会潜移默化地影响孩子，从而影响孩子良好学习习惯的形成。在学生学习习惯培养的过程中,家长一定要起到“监工”的作用,以巩固、强化学校的教育效果。
结束语
小学数学教师在教学中培养学生的学习习惯，可以利用教学手段来激活生活、问题和实践对学生的帮助，让学生拿到学习的密钥，利用所学的知识来解决自己面临的难题。
参考文献
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