彭丽晃
福建省莆田市仙游县华侨中学 福建省莆田市351251
摘要：一个社会的发展动力在于创新，作为人才培养关键阶段的高中化学教育，一定要转换传统的教学模式，提升学生的创新能力，为学生的成才之路铺上坚实的基石。本文就是从当前高中化学教学实践活动中存在的问题为出发点，深入剖析问题存在的原因并提出了培养高中学生创新能力的几点策略。
关键词： 高中；化学教学；学生； 创新能力； 培养策略
高中化学科目不同于语文、数学和英语科目，它是一门理论知识和实践紧密结合的课程，学生在学习的过程中会感觉非常的困难。面对这种困难，需要高中化学老师积极的创新相关策略，摒弃传统教学模式中的弊端，引导学生认真梳理化学知识点并将知识点与实践紧密应用结合，从而实现培养学生创新能力的目标。
一、现阶段高中化学教学实践中存在的问题
一是高中化学课堂的教学方式比较单一。现阶段一些高中化学老师并没有转变传统的教学模式，依然采用“满堂灌”的模式向学生传授化学知识。这种“满堂灌”的教学模式没有凸显学生的主体性，老师依然带领学生学习，学生的主动性无法得到满足。另外，还有一部分老师虽然在采用新课程改革教学方式，但是依然成了“放养式”教学，学生在课堂上“太自由”，老师把握不了课堂进程，浪费了学生宝贵的课堂时间。存在这种情况的主要原因就是化学老师教学理念没有及时跟上新课程改革要求，教学方式和教学经验不成熟，使得教学方式方法比较单一。例如：在讲解氧化还原反应这节内容的时候，一些老师采用满堂灌的教学模式，这就使得学生很难区分氧化剂和还原剂，学生对知识点的掌握也很混乱，学生无法深入学习本节课堂的“精髓”。
二是高中化学教学实践中创新探索意识淡薄。高中化学知识点不同于其它学科，需要学生们通过实验操作强化对一个知识点的理解和学习，但是在当前高中化学实验课堂中老师花费大量的时间为学生讲解实验操作方式，并且实验的过程中也过于重视老师自己为学生演示化学过程。这样的教学方式，使得学生很少有机会和时间亲自动手实验操作，学生还是被动的接受实验过程和实验结果，无形中挫败了学生在化学实验中创新探索的意识，无法培养学生的创新能力。例如：在讲解“金属的化学性质”这节内容的时候，老师在为学生上实验课的时候，一味的讲解实验操作，而不是让学生自己去动手操作，那么学生没有通过实验记住金属的几个性质，反而还要花费大量的时间和精力去记住金属与不同物质的反应结果。
二、高中化学教学实践中培养学生创新能力的策略
（一）构建民主课堂，激发学生的自主创新意识
高中化学知识的传授，虽然要重视学生的实验实践，但是课堂教学依然发挥着重要的作用。在化学课堂教学过程中，老师要充分的发挥课堂教学优势，凸显学生的主体地位，引导学生构建完善的化学知识体系，从而让学生掌握牢固化学知识点的同时还能够激发学生创新意识的主动性[1]。例如：在讲解“物质的分类”这节内容的时候，老师要积极的开展“民主课堂”，让学生成为课堂的主体，老师做好对学生的引导，让学生自己去完成所学物质的分类，并让学生自己思索各种物质的区分技巧。这样，通过轻松愉快的民主课堂，学生的主动性被充分的调动起来，学生在课堂学习理论知识的创新意识被激发起来，从而提升学生的整体创新能力。
（二）重视化学实验操作，培养学生创新能力
高中化学实验课堂能够为学生提供更多的实验实践机会，是一个培养学生创新能力重要场地。老师在实验课堂上，要把握讲解和学生实验的时间，学生自己动手实验这个环节要成为实验课堂的重点。也只有让学生自己拥有较多的动手操作机会，学生才能够更好的通过实验理解化学理论知识，才能够在实验中发现问题、解决问题，从而提升学生的创新能力。例如：老师在为学生讲解火焰的构成部分及颜色的时候，老师要让学生在实验室中自己动手点燃酒精灯，让学生自己观察火焰的颜色，从而让学生更好的掌握这个知识点，也培养了学生的化学科学兴趣。
（三）与生活实际相连接，提升学生的探索创新意识
高中化学知识点都来源于生活，并且学习的目的也是再次应用于生活，所以提升学生创新能力要求老师在化学教学实践中与生活实际相连接。老师在化学课堂实践活动中，将化学知识点有意的与生活相联系，这样就能够让学生通过生活轻松学习到化学知识点，从而有效的培养学生的学习兴趣，并且学生的化学知识实践应用能力也会大大提升[2]。例如：在学习“用途广泛的金属材料”这节内容时，老师可以结合生活中的点滴为学生讲解，让学生主动的去思考、去发现生活中应用金属材料的例子，并让学生之间相互交流，总结金属材料最常见的几点应用。通过知识点与生活小常识结合，学生探索创新意识就会被激发出来。
结语：素质教育改革要求高中化学老师在向学生传授化学知识的同时，还要注重培养学生的创新能力。高中化学老师在教学实践中，要积极的优化教学设计，分析学生的实际情况，通过教学与实验的集合来挖掘学生的创新潜力，培养他们的创新意识。
参考文献：
[1]尹晓建. 论高中化学教学中学生创新能力的培养策略[J]. 新课程导学, 2018, 000(036):23.
[2]张永罡. 试论高中化学教学中学生创新能力的培养[J]. 新课程(下), 2018(10).