黄土江
广东省湛江市坡头区米稔中学 524061
摘要：随着新课程的不断改革和不断发展，德育教育得到越来越多的人关注。但是在当下的农村初中教学中，德育教育依旧存在很多的问题，因此学校应该提出一些相应的改善策略，比如建立学校、家校联合等，学校要为学生多开展一些德育教育活动，尊重学生在德育教育中的主体地位。本文对农村初中学校德育教育存在的问题以及应对策略展开了简单的阐述。
关键词：德育工作；管理；农村中学；策略研究
引言
最近几年，社会上越来越多的人开始关注学校的德育教育，而且越来越多的人开始呼吁要加强学校对学生的德育教育。但是，学校在加强学生德育教育的过程中，依旧存在大量的问题，尤其是对一些落后地区以及偏远的农村。因此，就需要教育工作者通过自己的努力以及用不同的方式来提高农村学生的德育教育。
一、农村初中学校德育教育存在的问题
1.农村不好的社会风气，不利于学生形成良好的思想观念
因为农村生活环境差，人们没有丰富多彩的业余生活，在农村常见的娱乐生活就是人们抽烟喝酒，聚众打牌，赌博，封建迷信，甚至还有的村民因为一件小事便与他人大打出手，污言秽语，辱骂他人等一些现象经常出现。这些不良的社会风气严重阻碍了正处于青春期以及对思想道德观念认识不成熟的初中生的成长，为初中生的成长带来了不好的影响。在农村里，有的初中生不认为这是不好的现象，反而觉得这些事情很有意思，甚至去主动学习和模仿。
2.受到应试教育的影响，导致学生的认识出现了偏差
随着新课程的不断改革和发展，传统的应试教育已经不能满足当下学生学习发展的需求，也不能满足社会对人才选拔的标准，因此，严重阻碍了教育事业的发展以及对整个社会的发展。其中在校的学生受到的影响最为严重，因为很多农村家庭的学生都背负着改变家庭命运的重担，父母也期望自己的子女可以成为对社会有贡献的人。这就造成了很多学生不注重自己的道德成长，而是对教材中的知识死记硬背，不停的做题，希望自己在考试中取得优异的考试成绩，这些学生认为，只要学习好，可以取得好成绩，就可以考进重点学校，就会认为自己前途无量。因此，就导致了学校中出现了这样一群人“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，这样自以为是的学生。
二、农村初中学校德育教育的改进策略
1.创新教学方法
在初中课堂，为了更好地教育学生，教师不仅要教授学生大量的知识，同时还要将教学的重点放在学生的德育中，通过德育来促进养成教育的实施。德育以及养成教育对于中学生来说是非常重要的，所以教师需要创新教学方法。在传统教学中，很多教师都是采用“灌输式”教学法，在课堂中一味地讲解教材上的知识点，而中学生就在自己的座位上听课，没有对教师讲述的知识点进行深入思考，这导致很多中学生逐渐对课堂感觉到厌烦。
此外，很多教师往往只注重中学生知识点的学习，认为中学生学习成绩非常重要，反而没有注重学生的养成教育，以至于很多学生在成长过程中都会出现或多或少的问题。所以，现阶段教师就需要注重对中学生实施养成教育，教师可以带领中学生多去参加一些德育活动，让中学生获得更好地发展。
例如，很多初中学校每周一都会举行升国旗的活动，教师带领学生参加完升旗仪式活动后，可以给学生讲解一些抗战时期的故事，让学生了解我们现阶段的幸福生活来之不易。教师还可以给学生讲解历史上的今天发生了哪些惊天动地的事情。又如，每到“雷锋纪念日”的时候，教师可以带领学生去参加一些室外活动，让学生去扫街道、去敬老院照顾老人，通过这些德育活动让学生意识到做好事的快乐，让学生在日后都坚持继续做好事。而对于我国的一些贫困山区或者受灾地区，教师可以举办捐款、捐物的活动，让中学生可以明白帮助他人是一件非常重要的事，这种教学方式不仅可以让学生树立正确的世界观、人生观和价值观，还能在真正意义上落实以德育活动促进养成教育的实践活动，让学生在未来成为社会中的全能人才。
2.制定“精细”教学规划
现阶段，新课改的深入推进对于初中教师的教学方式提出了更高要求，所以初中教师需要转变自身传统的教学模式以及教学理念，通过德育活动来促进学生的养成教育，进而让中学生朝着更好的方向发展。所以，在初中课堂教学中，教师就需要确定合理的教学计划，让学生通过学习来了解养成教育的重要意义。在教学中，教师还需要采用精细管理的模式，一般情况下，“精细”管理的要素主要分成三个方面：即教师分工明确、监督到位、标准要高。教师只有给学生制定精细的学习规划，然后让中学生自主学习，才能提高中学生的自主学习能力，这种模式也是初中养成教育的一种方法。
3.突出学生主体地位
在传统教学中，教师并没有意识到学生主体地位的重要性。很多初中教师认为，自己就是课堂的主人，而学生只是课堂的跟随者，教师确定好教学目标和教学内容，学生跟着学就可以了，这种教学观念是不对的。因为新课改提出，学生才是课堂的主人，而教师只是引导者，带领学生进行知识点的学习，让学生逐渐感受学习的魅力。这种方式也是一种德育活动，同时教师还要通过德育活动来转变教学观念，采用适合的教学方式来教育学生，进而落实课堂中的养成教育。当然，在教育学生时，如果学生犯了错误，教师不能一味地批评学生，因为中学生正处于叛逆时期，自尊心非常强，所以教师要采用合理的方式来教育学生，让学生意识到自己存在的问题，从而迅速改正错误。
三、结束语
综上所述，随着新课改的不断深入推进，传统的教学模式已经无法满足现阶段中学生的学习需要，所以初中教师在实际的教学中不仅要转变观念，还要将教学重点放在中学生的德育上，让中学生树立正确的世界观、人生观和价值观。对中学生开展养成教育不能一蹴而就，所以初中教师要具备教育的恒心，并在德育活动的基础上实施养成教育，让中学生都可以朝着好的方向发展，成为社会的有用之才。
参考文献
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