王小丽
（四川文化艺术学院 四川绵阳 621000）
摘要：对于高校教育而言，学生管理工作是必不可少的一部分，而思想政治教育作为培养学生优秀道德品质的关键课程，可为学生管理工作提供一定的指导。基于此，高校教育工作者必须高度重视学生管理工作与思想政治教育协同育人，积极建立完善的协同育人机制，从而在提升学生管理工作效果的同时，强化思想政治教育效果，有效促进大学生的良好成长与发展。
关键词：学生管理；思想政治教育；协同育人
当前，由于长期我国教育资源应用不足，致使高校教育、管理资源无法得到均衡分配，这就大大降低了高校学生管理工作和思想政治教育的效果。基于此，高校需要高度重视学生管理工作和思想政治教育工作，实现协同育人，从而进一步强化学生管理实践的紧密性，强化思想政治教育的实践视频，让全体师生均称为学校教育管理的践行者与参与者；还能够实现高校管理资源与教育资源的科学化配置，确保教育资源的有效利用，避免资源浪费或是过度流失等问题的发生[1]。此外，当前高校教育管理形式逐渐增多，产生了大量的学生管理工作内容，这就在很大程度上增加了高校教育管理的成本，制约着高校教育管理的长效化，故而高校需要有效融合学生管理工作与思想政治教育，以此来进一步缩减教育管理环节，实现对学生的自主管理培养，大大提升教育管理效果。
一、高校学生管理工作和思想政治教育协同育人实施中遇到的难题
（一）缺乏完善的教育管理活动要求与思政教育规范
高校学生管理工作主要指对校内全体学生进行管理活动，各时期、各阶段学生的管理目标与管理难度都具有一定的区别，故而很多高校的学生管理工作并没有明确全方位地教育管理需求，也不能够立足于教育实践来对学生进行规范化管理。但是，在思想政治教育工作中，因为各时期各阶段学生的思想政治学习水平也具有一定的区别，要求教育工作者必须结合学生个体教育需求，来对自身的教学要求进行及时恰当的调整，而这一过程中，单一的教学形式已不能满足现阶段多元化的教育发展趋势[2]。基于此，高校必须积极落实学生管理工作和思政教育协同育人，进一步完善自身的管理工作要求与教育规范，制定出统一的管理要求与教学规范，确保两项工作之间实现良性循环，构建切实可行的协同育人教育管理体制。
（二）高校教育管理方式与思政教育形式相脱离
针对思想政治教育而言，我国大多数高校都选择阶段性教育形式，通过各阶段对对应知识点进行整合，确保学生能够较好地吸收和利用所学知识。但是针对学生管理工作而言，高校往往是结合学生管理中遇到的问题来对管理实践工作进行不断改进。由此可见，两项工作中的管理方式和教育形式均无法适用协同育人机制。这就要求高校教育工作者必须以协同育人为出发点，更加深入地优化学生管理方式与思想政治教育形式，强化两项工作之间的内部联系，强化学生在管理工作中的“主人公”地位，以此来确保学生管理工作能够契合思想政治教育要求[3]。
（三）高校学生管理与思政教育协同育人机制没有实现体系化规模
当前我国高校学生管理工作和思想政治教育的统一协作发展尚处于试点实践阶段，有的高校经过应用了协同培养教育形式，然后并没有贯彻落实学生管理工作与思想政治教育，依然有高校组织管理部门无法完成所有的管理工作，这就致使高校管理权限控制、教育管理内容等都缺乏较为详细的、全面的规范，从而大大降低了高校协同育人教育实践的效果。针对这一情况，高校应当适当下方学生管理权限，在学生管理工作中合理纳入思想政治教育，积极培养学生的自主管理学校能力，从而将两项工作的协同育人机制落到实处。
二、高校学生管理工作和思想政治教育协同育人实施的有效对策
（一）注重培养和提高学生的自主管理实践能力
在高校学生管理工作中，高校需要对自身专业培养优势进行充分利用，以思想政治教育的基本特点为依托，对学生的自治与自我管理能力进行有效培养和提升，借助思想政治教育来帮助学生形成既定的自我管理理念，促使其能够自觉、主动地规范自己的言行[4]。同时，高校应建立科学合理的学生自主管理体系，在思想政治教育体系中合理纳入一些自主管理权限，通过思想政治教育的影响来促进多层次、多角度学生的自主管理实践，让学生能够更好地进行自主管理和自主学习，从而确保高校学生管理工作和思政教育协同育人的目标得以实现，推动高校学生管理的良好发展，并更高地满足新时期对高校思想教育工作的要求，最终促进高校教育事业的高效发展。
（二）强化思想政治教育在学生管理中的“指挥棒”作用
高校在贯彻落实协同育人的过程中，既要强化管理教育的完善，还应做好思想政治教育的“指挥棒”作用。具体做到以下几点：（1）在教育管理完善方面，高校需要强化对思想政治教师的管理教育和培训，让其能够明确自身在学生管理中的作用，充分掌握学生管理的具体要求和目的，这样才能够确保思想政治教育在学生管理中的辅助作用得到全面发挥[5]；（2）在教育管理落实方面，高校需要以思想政治教育为出发点和落脚点，将学生管理工作的规范和要求引入到思想政治教育教学活动之中，实现两项工作的有效融合，不断将学生管理融入到思想政治教育的所有细节之中，借助长期的环境熏陶，让全校师生均树立良好的管理意识，促使学生积极主动的参与到管理工作之中，最终促进高校协同育人工作的高效、全面开展。
（三）科学整合高校管理与教育的实践信息
要想确保高校学生管理工作和思政教育协同育人工作的顺利开展，高校必须注重两个环节工作的信息互动，也就是应当积极建设信息化教育管理体系，实现两者之间的管理信息互通，能够共享学生管理资源与思想政治教育资源，并结合学生的具体管理情况和思想政治教育工作的具体情况，共同制定科学化、标准化地管理目标，从而确保高校协同育人工作始终以学生基本管理与教学现状为核心展开[6]。同时，思想政治教育的首要任务在于：帮助大学生形成良好的道德品质和核心价值观，故而高校需要在影响教育质量的前提下，让思想政治教育能够为学生管理工作提供必要的支撑和帮助。此外，在实际的学生管理工作中，高校需要从这项工作中存在的具体问题出发，将这些信息及时反馈到思想政治教育中，让思想政治课程教师结合学生存在的问题，合理调整教学内容，对学生管理中存在的问题进行有效解决，从而借助思想政治教育来有效提升学生管理工作的质量。
（四）明确高校协同育人管理的相关规范
为确保高校学生管理与思想政治教育工作的步调一致，高校需要明确协同育人管理的相关规范，也就是立足于学生管理工作的长效化、思想政治教育的系统化的相关要求，对各时期、各阶段学生管理中存在的问题、问题出现的原因、相关解决办法等进行综合分析，从而详细且全面的制定高校协同育人管理规范，确保两项工作的高质高效开展[7]。
三、结语
总而言之，在现代教育发展过程中，协同育人已成为高校教育事业发展的必然趋势，为能够更好地提高高校教育管理水平和质量，对学生的自我管理和学习意识进行有效培养和提升，高校必须积极落实学生管理工作和思政教育协同育人。
参考文献：
[1]张龙娇.新形势下高校学生管理工作者如何加强思想政治工作[J].吉林广播电视大学学报,2020(10):139-140.
[2]王若阳.高校学生管理中思想政治教育融入的实效性[J].新闻前哨,2020(09):111-112.
[3]郭宁.探索学生教育管理与高校思想政治教育的融合[J].财富时代,2020(08):224-225.
[4]洪汀.高校学生思想政治教育工作机制创新策略研究[J].科技资讯,2020,18(23):222-224.
[5]林海峰.论高校校区学生思想政治教育工作的思路创新[J].中国多媒体与网络教学学报(中旬刊),2020(08):67-69.
[6]曾齐放.互联网思维下高校学生思想政治教育工作创新研究[J].老字号品牌营销,2020(06):107-108.
[7]宁先圣.立德树人视域下的高校学生管理工作与思想政治教育协同发展研究[J].系统科学学报,2020,28(04):60-64.
作者简介：王小丽，四川文化艺术学院中国书法篆刻学院辅导员，主要从事学生管理及学生思想政治教育工作