李丹丹
黑龙江绥化市青冈县永丰镇中学校，黑龙江绥化 151600
摘要：随着信息时代的来临，我国经济一直处于高速发展的阶段，社会对于人才的要求也越来越高。提高教育水平，促进学生全面发展，只有不断提高和完善教育管理的质量，才能满足新形势下对人才的培养需求。本文主要阐述初中教育教学管理质量的现状和改善教育教学管理质量的方法，力在提升初中教育教学管理的质量，促进学生的全面发展。
关键词：核心素养；教育教学；课堂教学
现今的教育观念已经发生了很大的改变，以核心素养为主的教育模式已经深深地印在了教育工作者地脑海里，新课程教育实践活动的模式在中学教育得到大力地宣传和有效地实施。初中是一个学生全面发展的重要时期，在这关键的教育时期，作为教育工作者需要不断完善教育管理质量，运用多样化的管理方式，培养学生的综合能力与综合素质，引导他们树立正确的三观，找到人生正确的方向，为成为一个全能型国家栋梁而不懈努力。教育工作者在教育管理实践活动中，要积累经验、总结教训，以学生为主体进行课程活动，重视素质教育，逐渐培养学生自主学习意识，为今后的学习发展提供基础保障。本文主要以两个方面——新形势下初中教育教学管理存在的问题以及论述提高初中教育教学管理质量的方法。
一、新形势下初中教育教学管理存在的问题
（一）管理制度理念陈旧，教学管理方式落后
现目前部分学校仍然存在陈旧的管理制度理念，学校教师多以资历深厚、年龄较大的为主要教学工作者，而由此跟青年教师工作者因受教育的环境不同、个体差异、对新事物的接受度不同而导致整体的教师质量水平不够高，虽然学校重新完善了规章管理教育制度，但是实用性比较低。很多教师依旧以应试教育为重点，而素质教育只占了初中教育环节中很小的一环，甚至有时会被直接忽略掉。教师坚守的规章制度下，实则是坚持了统一的思想，统一采取教学备课、教学进度、学生考试评价制度的教育方式，忽略了以核心素养为基础的素质教育，因此大大地阻碍了教育教学管理质量的提升和学生的全面发展。
（二）管理实践活动无计划、无目的，制度无法落到实处
部分中学建立管理制度大多比较系统化和统一化，很少有针对性地对某一管理教育实践活动进行制度设计，而没有预期设计管理教育模式，会使得教师在进行教学工作的时候不能详细、具体地进行课程讲解，会使其降低教学积极性，导致制度无法落到实处，而由此产生枯燥乏味的教学模式，无法引起学生的兴趣，从而导致学生对学习产生厌烦心理，无法实现高效课堂的构建，阻碍学生全面发展[1]。
二、提高初中教育教学管理质量的方法
（一）国家增加对学校的投入和建设，学校制定完善的教育制度
要想教育得到均衡且快速的发展，需要不断的缩小各区域各学校教育设施的差距。例如区域之间、学校之间、地区之间的教育差距。国家要依据各区域特点在整体规划上注重各地的生源密度，受教育程度等进行学校的办学规模的确定及相对的师资配备。学校管理者应当建立并完善科学且正确的教育教学管理制度，可以各学校间进行讨论及分析，多方面征求教育领导者的建议以及实地了解教师的教学和学生的情况，进行多方面的调查研究分析，建立教师鼓励机制、学生兴趣培养机制、高效课堂构建和谐校园机制，充分提高教师教学积极性和学生自主学习积极性，提高制度的执行力，以此提升初中教育教学管理的质量。
（二）学校加强初中教育师资力量的建设
在现今的新形势下，要提高初中教育教学管理质量以及学生的全面发展，教师队伍的质量和水平至关重要。首先，在教师团队中，校长起着很大的作用，一个优秀的校长设计好的管理模式，才能有利于教师团队质量的提升，实现高质量管理教学的目的。再者，教师本身的素质能力也十分重要，学校要定期组织教师去其他学校交换培训，提高自身的教学能力；在教师本身的素质上，要对教师教学的仪容仪表、态度进行管控，有效地提高教师对教学的热情，激发他们研究教学模式的能力，鼓励他们因材施教，建立属于自己独特的教学方式，从而提升课堂的活跃度，建立高效的课堂。。
（三）以核心素养培养为基础，建立优质教育模式
素质教育是教育机构一直关注且重视的教育模式。以培养学生的核心素养为基础，建立优质的教育模式是提高初中教育教学管理质量的必行之法。初中的学生此时已经有了一定的教育基础，他们更在乎自尊与成就感，他们需要的是自己起主导地位而不是在老师的带领下前进。所以教师在进行教学模式设计的时候，要以学生为主体，主要以引导为主，让他们形成良好的学习习惯，从而提高自身的学习水平，促进其全面发展[2]。
结语：
总而言之，随着我国教育事业逐渐的发展，各种各式的问题也逐渐浮出水面，为使得学校的教育取得显著的成就，就需要学校与时俱进，不断完善教育教学管理规章制度，需要教师加强对学生进行核心素养的培养，共同让初中教育事业跟上我国政治、经济、科技的发展速度，从而为国家的更加繁荣昌盛输送高质量的全能型人才。
参考文献：
[1]陈强. 新形势下初中教育教学管理现状的思考及对策探讨[J]. 新课程(下),2018,(04):257.
[2]田丽萍. 新形势下论提高初中教育教学管理质量的方法[J]. 才智,2016,(36):47.