谢小平
瑞金第一中学
摘要：新高考的“3+1+2”模式，对于学生来说有了更多的选择，但对于教师来说，无疑是加大了难度，学生物理和历史中选择了历史的话，在一些理科思维上，肯定会有些欠缺。但这些问题并不是很难，教师只要在上课的时候将学生对知识的理解当做重点，毕竟，学生只有理解了才能在考试中熟练运用，取得一个不错的成绩。针对选择不同学科的学生也要采取合适的教学模式，提升兴趣的同时，帮助其加深理解。
关键词：高中数学；新高考；知识理解；学习兴趣；教学方式
新高考刚刚开始推行，这一批学生也是最先进行尝试的学生，学生的成绩可以直观的体现出这种方式的优劣，三门主课虽然没有进行改动，但数学教师同样不可以掉以轻心。因为相较于之前文理分科的，学生选择理科的话，逻辑思维、计算能力等多方面的能力都会得到一定的提升，学生在学习数学的时候更加轻松。但现在不一样了，数学教师需要针对学生选择的科目不同，选择不同的教学方式，尽可能的让学生在舒适的环境中前进。
一、加深学生的知识理解
学生没办法理解，考试成绩自然不会太高。且新高考刚刚实行，如果考试成绩非常不理想，无论是家长还是教师都可能对这种新的方式失去信心，这种情况下，教师肩上的担子更加重了。在数学课堂中，教师应该更加注重学生对知识的理解，教师可以将传统教学中的主体从教师转变到学生身上，注重学生的理解，引导学生在遇到问题的时候，主动提出来，在教师的引导下，不断加深对知识点的理解。
例如，我在讲解“直线的倾斜角与斜率”这一课程的时候，因为这对学生来说，是一种全新的知识内容，不像方程或者其他内容，在小学或者初中都稍微的接触过，所以对学生来说比较难。且因为新高考的实行，我也更加应该提起精神，帮助学生加深对知识点的理解。所以，我会在讲解开始之前，对学生提出一个问题，“什么是直线的倾斜角？”，学生不明所以，但我会给他们留出来几分钟的时间，让其自主进行探索。这个问题比较简单，在学生找到之后，我会再次像学生提出一个问题，“生活中有什么事物存在倾斜角呢？那它们的斜率是多少呢？”，将问题与生活相结合，学生的兴趣会得到充分的激发，但学生想要回答问题，就必须听我讲解，毕竟只有知道倾斜角和斜率是什么，才能找到相应的东西。学生在学习和探索中，不断加深对知识点的理解，我也就达到了我的目的，让学生掌握这一知识点！
二、保持学生学习兴趣
新高考带来的全新的教学方式，对学生来说，是一种从未感受过的体验，兴趣比较充足。且因为学生在选择科目的时候，是根据自己的想法进行选择的，学生对自己喜欢的东西进行钻研，兴趣同样不会太低，唯一的问题便是如何让学生一直保持高度的兴趣。
教师可以通过不同的教学方式，不断营造新鲜感，每当学生产生厌烦的感觉时，改变教学方式，以此来保持学生的学习兴趣。
例如，我在讲解“直线的方程”这一课程的时候，直线是我们生活中常见的一种表达方式，且学生从小学便开始学习直线相关的一切，但直线的方程学生还是第一次接触，兴趣肯定比较浓厚。开始的时候学生有兴趣，但这一课程并不容易，学生在学习的时候很容易碰壁，碰的多了，自然也就对学习不感兴趣了。而我要做的，就是帮助学生保持住最初对学习的兴趣，在教学结束之后，我可以给学生布置一个任务，一个可以清楚看到自己成长或者可以奖励的任务。当学生在进行着任务的时候，即便是感觉到无趣，也会被奖励吸引着坚持下去，而当学生养成一个习惯的时候，或者发现自己因为任务成长了很多的时候，学生的兴趣自然浓郁了。因为对于还在成长期的学生来说，没什么能比发现自己变强更加开心的事情了。
三、不同的学生选择合适的教学方式
新高考对学生的影响并不大，因为无论是之前的文理分科，还是现在的3+1+2模式，学生都是第一次接触，对学生来说都是一种全新的东西。但对于教师来说，这种全新的方式，有可能改变他使用了多年的教学方式。这是一件好事也是一件坏事，教师需要接受全新的教学方式，但也可能因此，教学效率更高，学生学习起来也更好。这是一个改变的机会，无论是对于新教师还是对于资深教师来说。
例如，我在讲解“直线的交点坐标与距离公式”这一课程的时候，就会针对不同班级的学生选择不同的教学方式。这个班级的学生更加活泼好动一点，那我就会针对这个班级的学生选择更适合他们的问题式教学法，我在开始的时候，对学生提出一个问题，“在生活中，直线的交点坐标这个知识点，我们可能会在什么地方用到呢？”学生本就比较活跃，我又在这个问题中结合了生活实际，学生想要进行回答，就必须对自己的生活进行一个思考，也要对这节课的内容进行一个预习，而当学生找出答案之后，学生的理解也会加深一些。在这种情况下，我会再次对学生提出一个问题，“那距离公式是怎么得到的呢？”，在学生的踊跃回答中，带动整个班级的学习积极性。
总而言之，新高考肯定对高中数学有一定的影响，但这个影响是根据教师来说的，学生深处其中，这种教育方式能够让学生感觉到更多的自由，以及更大的选择余地，相较于之前的文理分科，学生在面对物理或者化学的时候，很容易出现片刻的情况，新高考就可以有效避免出现出现这种情况，学生选择自己喜欢的东西，学习起也更加容易。教师在上课阶段要充分发挥自己的引导作用，促进学生学习成绩的提高。
参考文献：
[1]肖金枝.新高考模式对高中数学课堂教学的影响及其应对策略[J].高考,2017(36)
[2]韦艳.新高考模式下高中数学的有效教学探讨[J].青少年日记(教育教学研究),2017(10)