谢芹
贵州省开阳县第一幼儿园550300
摘要：英国著名文学家、教育家曾说：“斯宾塞孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。”由此可见民间游戏对于幼儿教育的重要意义。在幼儿园教学中应用民间游戏来提升幼儿人际交往能力、活跃幼儿思维、促进幼儿个性化发展都有不同程度的提升。基于此，本文深度分析民间游戏的特点以及民间游戏的教育价值，供广大教育界同仁提供参考
关键词：民间游戏；幼儿园教学；价值探析
引言：民间游戏源远流长、历史悠久，文字记载已经有上千年的历史，符合中国传统问哈发展规律，民间游戏的产生远在文字出现之前，古语有云“食色，性也”中的“食色”就是指的嬉戏娱乐。民间游戏主要流传在群众之间，是青少年日常生活中主要的游戏形式，规则可以由场地变化而变化。因此，可以通过优化与完善游戏环节后，将民间游戏融入到幼儿教育中。
一、民间游戏的特点
（一）民间游戏具有娱乐性
娱乐性是民间游戏的主要特征。幼儿期间孩子行为全凭喜好决定，开展明见游戏的作用是激发学生兴趣，追求学生在游戏时的游戏体验以及心情愉快。没有娱乐性的游戏是无法激发幼儿兴趣的，更无法集中学生注意力起不到游戏效果。民间游戏符合幼儿的心理特征，符合幼儿的天性。内容丰富多彩，形式多种多样，教师还可以根据学生特点改变游戏环节与规则，控制游戏流程，打破常规游戏的单一形式，提升了趣味性，更具娱乐性。
（二）民间游戏的传承性
民间游戏的规则形成后，经过人们的一致认同流传至今，在民间世代相传，历经长时间的流传而不衰，足见民间游戏中包含传统文化的传承。我国千年来创造了各式各样的民间游戏，经过教师的规则完善与优化，这些民间游戏可以对幼儿教育可以起到其他形式无法比拟的教学效果。这些游戏与书本教育不同，不需要学生在书本上获得知识，往往在学生很小的时候，就会在长辈口中得知很多民间游戏的规则与玩法。与长辈传输给晚辈，父母传授给子女，以此类推，世代相传，渊源流传，经久不衰。很多知名游戏如：荡秋千、摔跤、过家家、拔河、放风筝、跳绳等就是靠民间自然传承，这种自然传承的力量十分强大、惊人[1]。
（三）民间游戏具有随意性
民间游戏的用具十分简单，多以一些自然材料与废旧物品为半成品，经过加工后成为游戏工具。
更有部分游戏可以通过身边物品作为替代品，也可以很好的进行游戏，明见游戏的规则自然形成，运用的材料也没有特殊要求，因此不受场地、空间、时间限制，无论是室外、室内还是在寒冷的冬天、炎热的夏天都可以顺利开展，而通过学生自行创作游戏道具的过程还有助于学生培养动手能力。
二、民间游戏的教育价值
（一）民间游戏有助于幼儿语言发展
幼儿阶段是语言发展的重要阶段，幼儿语言发展需要先理解后模仿，幼儿的语言理解不是由认知开始。在幼儿语言发展时，民间游戏在促进幼儿语言认知发展有着重要作用，如民间游戏中最广为人知的《石头剪刀布》，幼儿在游戏过程中需要清楚石头、剪刀、布三种物质间的关系：石头可以将剪刀砸烂，但是石头不能将布砸烂，而剪刀则可以剪断布。在游戏中幼儿学会石头、剪刀、布三种物品的名称，又学到了三种物品的功能用法，有感知了三种物品之间的关系[2]。
（二）民间游戏对幼儿语感的培养
幼儿的语言多以口头表述为主。民间游戏规则浅显易懂，易学易会，内容简单且丰富，搭配是上节奏与音乐，制作成儿歌。为幼儿提供良好的语言表达培养环境，游戏中学生与学生必要的交流也迫使幼儿之间相互练习，逐渐培养出语感。这种方式尤其为平时缺少沟通、语言表达能力弱的学生提供语感培养平台，使学生在游戏中放松心理、大胆表达。如《民间十二月》《五谷歌》《老家门前唱大戏》等，以一问一答的表述形式，促进幼儿语感培养[3]。
（三）民间游戏增强学生体质
美国著名心理学家、文学家罗未曾提出：“动作是幼儿构建智力大厦的主要砖瓦。”这句话充分表明了心理学家的角度看待幼儿教育的态度。多数民间游戏对增强学生体质都有重要的作用，尤其是民间体育游戏中的动作，对幼儿大肌肉运动、小肌肉运动有极大帮助。在游戏中通过挥臂、抬腿、站立、奔跑、爬行等动作得到全方位发展。而且培养学生的心手合一、首选协调能力。由此可见，民间游戏对于增强幼儿体质与发展幼儿动作有难以估量的作用。
结语：
综上所述，民间游戏与幼儿教育完美契合，民间游戏具有娱乐性、传承性、随意性；民间游戏的教育价值有民间游戏有助于幼儿语言发展、民间游戏对幼儿语感的培养、民间游戏增强学生体质。教师可合理开展民间游戏教学展开幼儿教育，为学生核心素质培养奠定坚实的基础条件。
参考文献：
[1]陈燕华.试论幼儿园中班数学的教学游戏化问题与策略[J].魅力中国,2020,17(12):341-342.
[2]刘凌,段菁华,高婧.幼儿园中班集体教学活动中的师幼互动探析——基于课堂互动评估系统的观察研究[J].教育导刊（下半月）,2020,15(16):17-22.
[3]赵祥英.基于创意美术活动在幼儿园大班主题教学中的设计与实施问题分析[J].文渊（小学版）,2020,21(15):322-323.