于春胜
黑龙江省安达市升平镇中心学校
摘要：素质教育和体育课程的新改革提高了学生在教学中的主导地位，并促进了学生的道德，才智和身体美的全面发展。另一方面，应试教育的观念仍然存在，大多数学生仍将多数时间投入到文化课上。随着信息时代的到来，高科技设备对学生的吸引力越来越大，学生缺乏体育教育。学生面临各种各样的挑战，例如身体素质较差，越来越少的学生享受体育教育。为了解决这些问题，体育教育需要找到一种能反映新课程改革并且对学生更具吸引力的体育教学方法。本文首先列出了当前体育教育存在的问题，然后提出了应对体育教育现状的措施，以探索中小学体育教育内容和方法的改革。
关键词：中小学；体育教学；改革新视野
30多年来，素质教育的发展一直非常缓慢，其罪魁祸首是“中国式应试教育”的存在。尽管素质教育的发展缓慢，但仍在进步。近年来，素质教育实践基地的出现已成为新的宠儿，它通过为素质教育的发展注入新鲜血液来弥补学校教育的不足。体育也应改变传统的教学方法。
一、中小学体育文化现状
随着时代和社会的发展，已经淘汰了过时的教育概念。新课程改革的实施给当今的体育课堂带来了更多挑战，并对教师的体育课提出了更高的要求。但是，中小学体育课堂上仍然存在许多亟待解决的问题。只有解决这些问题并提供有针对性的回应，才能大大提高课堂效率。
1.班级规模大，设备少
体育是主要发展学生身体健康和增强他们的免疫力的课程。体育的主要目标是使学生增强自己的身体素质。但是，由于中小学生心理发育不成熟，无法很好地控制情绪，很容易导致不良的行为。根据小学生当前的心理状况，这给体育教育带来了更多困难。许多老师在进行体育教学时没有考虑到学生的心理状态，这会影响课堂的效果。在此阶段，学校教育方法主要基于课堂教学。课堂教学系统也称为课堂教学，这是一种主题教学，其中，教师将不同年龄和不同心理发展水平的学生分为固定人数的班级。在今天的所有学校中，课堂教学系统仍然是教师教育的主要组织形式。但是，随着国家二胎政策的放开，中小学生人数急剧增加。学生人数的大量增加给学校的课程和组织带来了巨大的压力。学生人数的快速增长不仅给学校带来了挑战，也给当前的课堂组织系统带来了挑战。当前的学校课堂教学体系可以提高课堂效率，大大促进普及教育的实施，但其弊端也很明显。由于学生人数众多，学生年龄小，课堂教学体系将过于注重指导老师对学生的影响。许多学校对素质教育不甚了解，因此对运动器材的重视不足。许多老师赞成免费的学生活动，这不利于系统的学生学习。因此，学校必须努力及时更新运动器材，使更多的学生真正参加体育课。由于过去的教育理念根深蒂固，因此学校和家长对体育课的关注不足，导致许多家长甚至认为体育课没有用并且非常无趣。正是由于家长和学校对体育知识不足，学生对体育也没有正确的认识，这不利于学生在体育领域的积极性和主动性。
2.体育教师的专业培训不足，缺乏远见
与其他学科的教师相比，体育教师的人数较少，并且存在一定的能力缺口。由于过去人们对体育教育的重视程度不高，因此许多体育教师没有为该学科做好准备，这限制了体育教育的有效性。有许多体育老师甚至对体育知识也不了解。不仅如此，许多学校对体育教师的应聘和选拔还没有给予足够的重视。与其他学科的教师选择相比，体育教师的选择没有受到学校关注和重视。因此，学校需要坚决改变以往选择体育教师的方式，招募更多，更好的体育教师，为学生充分发挥课堂积极性和积极性打下坚实的基础。与其他学科的教师相比，体育教师很少有机会接受外界的新教育观念，这限制了体育教师的素质。因此，加强学校体育教师的培训对学校极为重要。
二、中小学体育改革的方法
1.改变教育思想
以前，教学理念是“传播，教授和解决难题”。但是，这种方法在教学中只教授知识，而忽略了学生的能力发展，因此很少有相应的实际应用。学生的时间专门用于学习和记忆知识，此外，个性化的学生发展被忽略，导致学生的创新能力不足。在素质教育中，人才培养的最重要要求之一就是增强学生的创新意识和创新能力。因此，体育教育必须取代老式的教育观念，充分理解素质教育，积极实施，并具有战略意义和紧迫性。只有遵循科学的概念，教学才能做到与时俱进，从而使学生能够更好地学习运动，学习技能和锻炼身体。教师需要改变传统的教学方法，取其精华去其糟粕，有创新的教学方法，主要在于提高学生的学习热情和学习兴趣，不断培养学生的体育精神。
2.优化课程内容
根据素质教育的要求，中小学体育教育中最重要的是将体育锻炼与健康教育相结合，使学生有良好的身体准备和健康的人格。因此，体育文化的内容必须能够与时俱进，而且要满足现代教育的要求。在组织教学内容时，应该有更多与学生的现实生活紧密相关的内容。培养学生的多元化能力，使学生更容易感受到素质教育的巨大影响，并更积极地合作实施素质教育。此外，课程的安排应着重于培养学生的身体能力，以便体育教育不仅可以培养学生的外部运动能力，而且还可以使学生真正地从内部享受运动并改变学生的情感态度。
3.优化“入门环节”，提高实践技能
基本素养包括实践技能。在中小学体育教学中，教师应增加实践课程，以培养学生的实践技能。在实际的课堂中，老师创造性地创建了介绍性参考资料，并在考虑到教学内容的基础上，制作了与学生们相近的体育游戏，营造了良好的教学氛围，使学生能够体验有趣的体育运动，并激发学生的参与精神，在学习过程中更加积极主动。例如，老师组织学生进行“冲刺锻炼”。为了更好地调动学生的热情，请创建一个介绍性链接，例如集成类似于“撕纸笔记”的“数字追逐”游戏。在舞台上表演“奔跑的人”，老师根据学生的身体状况和运动能力将他们分为不同的组，每组成员的末尾都有一张不同编号的论文，奔跑者和追逐者的学生不得不听到奔跑者学生的声音后迅速跑动，追逐着害的学生被抓住后，老师继续说出这个数字，被俘的学生继续追逐。学使用游戏作为课堂介绍可以有效地激发学生的兴趣，动员课堂气氛，提高学生的实践能力和体育知识。
4.使“课堂内容”有趣，以激发对这项运动的兴趣
传统的体育教学形式单调乏味，容易引起学生的反抗，学生的积极性不高，随着时间的流逝，班级规模不断缩小。教师应告知学生体育的重要性，并采取一些措施鼓励学生对体育感兴趣。例如，在一堂课中，教师可以鼓励学生在进行热身运动时一起玩迷你游戏。游戏的目的是更好地唤醒学生的运动细胞。同时，还可以在课堂上玩耍并提高学生的积极性。更重要的是，游戏是一种非常互动的活动。这些活动不仅增进了师生之间的良好互动，加深了师生的感情，还使学生感受到体育学习的乐趣，增强了对体育运动的热爱，教育课程使学生爱上运动和锻炼。
通常，随着时代的变化，越来越多的人开始关注素质教育。素质教育的要求不再仅仅专注于过去的成绩，而忽略了学生的身体素质。中小学生的身体素质逐渐成为学生评估的重要标准。如果教师和学校要努力教育学生充分发展道德，智力，体育，艺术和工作，则他们必须努力改革和更新体育教学方法和教学目标，为学生的未来打下坚实的基础。
参考文献
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