龙莉
贵州省毕节金海湖新区第一实验学校
摘要：随着我国教育改革的不断深入，新的课程标准对中小学，尤其是农村中小学教育提出了更高的要求。与城市地区相比的农村地区，经济条件，教学资源和教师素质存在一些差距。当前农村中小学美术教学的状况在不断改善，教师对美术教育的重视程度越来越高。本文提出了农村中小学的艺术教育问题，并提出了一些建议，以期帮助教师更好地进行艺术教育和提高学生的艺术素养。
关键词：中小学艺术教育；问题与对策
在农村中小学的美术教育中，教师的教学方法落后于时代，并且由于农村地区的教育资源有限，美术教学资源相对匮乏。教师在实际教育中仍然存在一些问题。这不仅对中小学艺术教育的发展产生了影响，而且对学生的艺术学习和艺术成就的提高也产生了负面影响。在此基础上，对农村中小学美术教育问题进行了研究，并提出了有效的解决方案。
一、农村中小学美术教育中的问题
1.不重视艺术教育
与数学，英语和语文课程不同，艺术通常不被用作中小学生的课程，因此在父母甚至某些教师的眼中，艺术教育并不是很突出。结果，许多文化课程的老师习惯了“占用”美术课，这使美术课的上课时间减少。所谓的艺术教育从本质上已经成为学校审查的“形象项目”。不能保证美术课，学生只能学很少。素描和彩色绘画等美术教育的内容千差万别，而且也有许多密切的联系，但它们都应该是美术老师应该教给学生的知识。不考虑美术教育的现象在中小学并不存在，但在中国许多地区是相当普遍的问题。
2.缺乏硬件
在试点教育中，一些农村中小学仍然认为所谓的“核心科目”是评估教育和教学质量的最重要标准。对其他事情有些鄙视。美术教学只是一种表面形式，而不是其作用。作者在研究中发现，在一些农村中小学，美术教具不完善，没有专门的美术老师和适当的装置。另外，这些学校的美术教材很简单，只有石膏模型，画架，画板等，缺少多媒体设备。
3.教学模式相对过时
在一些农村地区的中小学美术教学过程中，一些教师只讲讲课本的内容进行教学，教室的教学气氛十分呆滞。在新课程改革的背景下，艺术教育必须着重于培养学生的创新能力。但是，在实际的教学过程中，一些教师只会引导学生学习各种艺术技能，这势必会导致教学目标与新课程改革要求之间产生矛盾。同时，一些老师使用了一种模仿学生的方法，这种方法将无法利用学生的创造潜能，这对学生学习艺术非常不利。
4.教师短缺
一些农村中小学没有专职美术老师，美术老师的分配也不理想。一些中小学美术老师学历低，教学水平有限，专业知识储备少，难以提高学校美术教育的质量。一些学校甚至允许其他学科的老师担任美术老师。在这种情况下，艺术教育仅是一种形式，使当地中小学的艺术水平相对较低。
二、提高农村中小学艺术教育质量的有效措施
1.改变教学观念
如果教师想有效地发展美术教育，教师必须首先改变他们的教学观念。传统的教学概念正在逐步被淘汰。因此，教师应根据新课程标准的要求确定学生的基本状况，转变其教学角色，给予学生足够的学习自由。只有这样，学生才能真正享受学习艺术的乐趣，然后才能积极参与教学活动。
教师应意识到美术教育在实际教学中的重要性。在以前的教学中，美术教学的地位很低，有时甚至被其他科目占用。面对这种情况，中小学应提高艺术教育的重要性，合理组织艺术教育课程，并确保学生可以学习更多有关该课程的知识。
2.改革教学方法
对于中小学生来说，“兴趣才是最好的老师”，因此，要让学生专注于学习艺术，老师需要善于指导学生，打破传统的灌输教育，并帮助学生体验艺术魅力。互动是艺术教育中必不可少的接口。教师应尊重学生在课堂上的学科地位，不仅要确保教育方向上的公平，而且要不断利用学生发展的机会，使学生能够充分发挥其艺术才能。教师还需要学习在平等的基础上与学生沟通，并用有趣和灵活的教学方法代替枯燥乏味的教学方法，为有效的课堂教学奠定基础。学校还应进一步改善艺术教育基础设施，为学生建立专门的艺术教育场所，并聘请专业的艺术教师，以确保教学团队的质量并满足中小学艺术教育的硬件和软件的需求。
3.丰富的培训资源
随着科学技术的飞速发展，多媒体教学设备已得到越来越广泛的应用。农村中小学还应购买多媒体教学设备。通过使用多媒体教学设备，教师可以在一半的美术教学工作中取得两倍的成果。例如，在由于农村家庭经济条件有限而进行的“可以摇动的玩具”的教学中，学生的玩具数量不多，这会影响教学效果。目前，老师可以使用多媒体工具播放图片或视频，向学生简要介绍几个玩具，然后解释其运动原理，并帮助学生手工制作一个简单的玩具，以帮助学生发展思维。根据一些了解进行升级。这种教学方法可以激发学生对美术学习的兴趣。通过采用开放式教学方法，教师还可以激发学生的潜能并开放学生的思维，这对于培养学生的创新思维也具有积极作用。
4.提高教师的整体素质
教师是教学工作的关键要素，其教学水平对学生学习的影响至关重要。农村中小学要提高美术教育效率，实现美术教育目标，就必须提高美术教师水平，以提高其教育水平。例如，农村中小学可以邀请美术教学专家来学校讲课，改变旧的美术老师的教学观念，并向美术老师教授各种新的教学方法。学校还可以组织美术老师在该市的中小学学习和交流。由于农村教师和城市教师在某些方面存在差异，因此农村中小学应与城市中小学建立紧密联系，以弥合两者之间的差距。
5.重视学生创新能力的发展
伟大的艺术品不是盲目复制和借用而创造的，它们必须反映出创作者的创造力。没有创新思想的艺术品会引起审美的疲劳。如果一切顺利，艺术发展将对中小学生的未来很可能会影响到视觉艺术领域的许多人，在中小学现阶段，对艺术公众的教育发挥了不可忽视的作用。因此，作为美术老师，我们需要了解美术教育对中小学生未来发展的价值和意义，以及对学生进行创造性的美术教育的重要性。一方面，教师可以选择虚拟现实技术来创建逼真的虚幻的教学环境，以激发学生对艺术的兴趣，另一方面，教师还可以激发学生的创造灵感，并对学生进行“生活素描”的教育。在这一领域，从生活中的小事情中汲取创意，并发挥教育者的作用。
综上所述，在新课程改革的背景下，农村中小学不仅要让学生吸收各种知识，而且要鼓励他们在各个方面进行一定的改进。只有这样，他们才能确保更高的高等教育质量。农村中小学要重视艺术教育的发展，采取各种措施弥补艺术教育的不足。
参考文献：
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[2]王海. 浅谈农村中小学美术教学中存在的问题及对策[J]. 美术教育研究,2017(06):142.