黄晓
广西宾阳县陈平镇高田小学530419
摘要：课外阅读是丰富学生见识、打开学生眼界的重要途径，也是提升学生语文学习能力、写作能力的必然选择，只有尽快提升小学生课外阅读的数量和质量，才能促进学生的长远发展。因此，在今后的工作中小学语文教师必须要充分了解学生阅读兴趣不足、课外阅读指导方法有误、阅读内容单一等小学语文课外阅读教学常见问题，并采取培养学生兴趣、传授正确阅读方法等措施，提升小学语文课外阅读教学效果。
关键词：小学语文；课外阅读；常见问题
引言
小学阶段的语文课外阅读教学工作对于学生的健康成长和综合发展有着不可忽视的积极作用，因此加强课外阅读教学正在成为教育工作者的共识。然而与此同时它也确实有一定难度，这给部分教师带来了挑战，教师必须要根据自己的工作经验对学生课外阅读中存在的一系列问题进行分析，并找出有针对性的解决策略提升教学水平，为学生的健康成长提供有力支持。换而言之，必须要对小学语文课外阅读教学常见问题及策略进行深入研究，才能提升小学语文教育的整体水平。
1小学语文课外阅读教学常见问题
第一，阅读内容单一的问题始终存在。相比于书籍的价值，小学阶段的学生更关注自己的兴趣，但他们的兴趣取向又十分固定，这样一来学生所能阅读的书籍往往比较单一，很难从书籍当中获得更加丰富的知识，这显然不利于学生语文学习能力的成长。第二，课外阅读指导方法有误也是目前比较常见的一个问题。教师本身未能充分意识到课外阅读教学的重要性，对课外阅读教学的价值视而不见，在教学过程中自然起不到带头作用，学生难以得到有效引导[1]。另外，在进行课外阅读指导的时候，教师往往也只是给出粗略的阅读指导，并没有帮助学生了解阅读的技巧，学生们无法掌握阅读的方法只能泛泛而读，最终的效果可想而知。最后，学生阅读兴趣不足也是问题之一，小学生普遍好动、难以集中注意力，想要让他们沉浸于书籍十分困难，这使得他们的课外阅读进度比较慢，课外阅读能力迟迟得不到提升。
2小学语文课外阅读教学策略
2.1推荐优秀读物
课外阅读的内容非常广泛，童话、小说、科普杂志等等都属于课外阅读书籍，教师必须要做好引导工作，给学生推荐一些优质的课外阅读书目，并将不同书籍的趣味介绍给学生，让他们能够打开阅读的视野，不再集中于某一种书籍，这样一来就能改变学生只关注同一种读物、阅读范围狭窄的问题。学生们可以根据教师的推荐自行选择感兴趣的书籍进行阅读，并在阅读中有所收获。比如说，教师在带领学生们学习过《丑小鸭》这篇童话故事以后，就可以借此机会向学生们推荐《安徒生童话》《格林童话》等相关的课外书籍，在学生对童话故事有着极其高涨的阅读兴趣的情况下，引导他们将阅读兴趣转向同类型的课外书籍，这样一来他们将会十分自然地产生阅读的热情，而不会产生抵触情绪等，这有利于课外阅读教学的高效进行。
2.2传授正确阅读方法，给予学生阅读指导
课外阅读教学的重点不在于要求学生读多少本书，而在于引导学生掌握阅读的方法，并让学生通过大量的课外阅读掌握理解文本的方法，为后续语文教学打下坚实的基础。因此，语文教师务必要把正确的阅读方法传达给学生，让他们了解不同的文本该怎样进行阅读，并鼓励他们通过自己的努力去探索和了解课外读物的趣味所在[2]。举个例子来说，在带领学生们学习《寓言两则（亡羊补牢）》这节课内容的过程中，教师就需要让学生们了解寓言这种题材的阅读方法，引导学生通过故事情节来感受作者寄托的道理和情感，这样一来在课后自主阅读《伊索寓言》这本书的时候，学生们也能透过现象看本质，充分了解寓言背后的道理，整体的阅读效果才能得到保障，学生的阅读能力才能彻底提升。
2.3培养学生课外阅读的兴趣
小学阶段的课外阅读教学难度比较高，很大程度上是因为学生较为特殊，小学生的年龄比较小，探索欲和好奇心非常强，在进行课外阅读的时候也是这样，对新接触的书籍有着强烈的兴趣，但时间一长就失去了热情。教师必须要看到小学生的这一问题，并采取措施提升他们的阅读兴趣，改变难以通读书籍的现状。举个例子来说，在推荐学生们阅读《130个科学游戏》之前，教师可以利用多媒体设备给学生们播放一些有趣的、实践难度比较低的科学游戏视频，激发他们对科学游戏的兴趣，在此基础上再进行推荐，学生们往往就会产生阅读的热情。
结语
小学语文教学工作质量，决定了学生日后的学习能力和语文素养，甚至关乎到学生的成长与发展，而课外阅读教学更是语文教学的重中之重。小学语文教师必须要尽快认识到小学语文课外阅读教学的重要性，并对学生课外阅读常见的问题进行总结和研究，采取培养学生阅读兴趣等行之有效的措施解决这些问题，从根本上提升学生的阅读能力，使他们通过阅读获得更多知识，让学生的写作能力从中得到提升。
参考文献
[1] 艾叶茂.小学语文课外阅读现状与对策 [J]. 亚太教育, 2019,17(09):78.
[2] 黄宝丛.小学语文课外阅读教学的有效途径 [J]. 家长,2019,22(14):178.