李俊珍
山西省吕梁市交口县桃红坡镇中心学校
我是一名农村乡镇小学的语文教师，多年来一直从事语文教学，作为老师，小学作文教学在语文教学中也是最难、最令人困惑的，特别是农村小学，不少学生提起写作文就感到头疼，无话可说。学生完全处于被动状态，小学语文课标习作目标，能具体明确，文从字顺地表达自己的意思。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话，空话，套话，鼓励学生写想象中的事物。作文教学是小学语文教学的重点和难点，是我们每位语文老师感到感到力不从心的难题。许多老师在语文教学中花的时间可不少，但是收获却不尽人意。学生写的作文内容空洞，流水作文 ，根据我多年来在农村教学的经验，下面我谈谈自己是如何指导学生作文的一些体会。
一、提高学生写作兴趣。
去年，我又接了一个三年级的班，也是三年级习作的起步阶段,学生对写作无从下手，产生畏惧心里，不知怎么写。而且多数学生怕写作文，，看来培养他们的写作兴趣成了头等大事。俗语说：“兴趣是最好的老师”。只有激发学生的写作兴趣，促使他们自发自觉的经常练笔，才能更快更好地提高学生的作文水平。 本人在平时的教学中，注重培养学生的学习兴趣，首先消除畏惧心理，告诉学生写作文就是写自己的身边事，说心里话，只要学生写明白就行。例如让学生练习写一种水果（苹果）， 我让学生每人带一个苹果，让学生看一看苹果的颜色，闻一闻气味、尝一尝味道及用途等几方面去写，多种器官与观察活动，可以帮助我们准确把握事物的特征。我通过积极的引导，大多数学生基本能文从字顺的写出来。
二、 引导学生观察生活，记录身边的人、事、景。
作文离不开对生活的观察，善于观察生活中的题材，不仅仅是为了作文，在作文教学中，我有意识有计划地引导学生自觉地观察生活， 让学生从多姿多彩的生活，留心身边的事物，用心思考，养成善于观察、善于思考的习惯 。如我在指导学生写作文《我的校园》，我就让学生认真细心的观察我们的校园到底美在哪里，让学生用心感悟，结果同学们都写出一篇篇相对满意的习作，尽管有些地方需要改正，但毕竟是他们的汗水之作。记得一个春天，我就布置一篇作文《春天来了》。让学生利用双休日走进大自然，去观察，去寻找春天，感受春天的气息。当我批改作文时，看到了一幅幅生机盎然的春景图。有的同学写道： 春天来了，春姑娘带着鲜艳的花朵，嫩绿的小草，蒙蒙的细雨。像人间走来，顿时，原野披上了淡绿色的春装。有的写到：我走在郊外的小路上，春风轻轻的抚摸着我的小脸，像妈妈的手一样温暖。小草们调皮地钻出地面，给大地穿上了绿装。不知名的野花有红的，有黄的，有紫的把春天打扮的格外美丽。，
这次习作，学生由于亲眼所见，所闻，亲身感受到大自然的美景， 这正如叶圣陶老先生说的："生活如泉水，文章如溪水，泉水丰富而不枯竭，溪水活泼地流个不歇。
三、指导教学课文时，注重读写结合。
语文教学中，我在指导课文学习时和写作联系的很紧，重点抓住课文的写作方法，课后我让学生围绕写法续写课文或写感想、体会、或模仿课文去写。叶圣陶曾经说过：“课文就是最好的范文。”所以作为三年级习作的起步阶段，我在教了《翠鸟》这课时，对翠鸟外形描写的这一段，就是一个读写训练最佳结合点，是练习写作的好材料，于是我就在街上买了一些可爱的小金鱼，让学生观察他们的样子，有一个同学写到，鱼缸里养着五颜六色的小金鱼，有红的、黑的、灰的，小金鱼的头上长得像两颗黑宝石的眼睛，O字形的小嘴，不断的吹着小泡泡，身子扁扁的，身上有许多闪闪发光的鳞片，尾巴像一把扇子，不停的摇摆。我读了后，觉得很诧异，学生很会观察，能够恰当的运用比喻句是文章很生动，写的很好，我还在班里做了点评和同学分享了。其他同学也写的不错。课后，我让学生回家后，观察你喜欢的一种鸟，模仿翠鸟写写它的外形，这样学生觉得写鸟的外形掌握了其写法。
四、引导学生广泛阅读，帮助学生积累语言材料，开拓写作的思路。
生活是写作的源泉，阅读是写作的基础。那么如何引导学生广泛阅读呢？。为了让学生养成阅读的习惯，我从接手本班级的语文课那天起，就教学生读书要求和方法。规定学生每天回家至少读半小时的书，并让家长督促签字说明孩子读书的信息。并要求学生摘录书中好词佳句，写读书的体会，使课外阅读真正落到实处，扩大知识面，丰富词汇的积累，开阔学生的视野。而且我在平时充分发挥语文课本的功能，引导学生多读多背，对文章中的精彩片段，妙词佳句，成语格言及时摘抄，分类整理，或者写写读后感想。
五、 抓好小练笔积累。
有了生活素材和语言材料的积累还不够，作文能力是靠多练练出来的，练得最有效的形式就是小练笔。我所带的班级必须要求每个学生备一本小练笔笔记本，小练笔就是围绕一个重点或中心，进行范围小，篇幅短的写作练习。小练笔可以摘录名人名言，优美词句，可以写记叙式练笔 。但必须每天坚持练笔，培养学生良好的练笔习惯。因为我觉得语文应该全面提高学生的语文素养，注重学生听说读写的训练，注重传授学习方法，如我在教学《可贵的沉默》这课时，学完课文后我做了一个总结，如果没有沉默，就不会引起大家的思考，孩子们就不会懂得去珍贵别人对自己的爱，这一分钟沉默是爸妈感受到了从未体验过的来自儿女的关爱，父母的爱永远是你最宝贵的财富，懂得爱知道回报爱是一个人的美德。这时，我想你们肯定有许多话想对父母说或者想要为父母做许多事，那么就请你想对父母说的话写下来吧。结果学生写出的小练笔语句通顺，内容真实，感情真挚。
写作是一个漫长的过程，需要学生付出艰苦的努力，尤其，我在指导作文教学时，我都要认真的精心设计每一个单元的作文课，上好每一堂作文指导课，又是我为了让学生写的真实，生动，让学生走进生活，认识生活，让学生把心中的激情化作写作的热情，使学生会写善写作文，而且越写越精彩。
小学作文教学之路是坎坷的，是漫长的，要提高学生的写作水平并非一朝一夕就能做到的。因此语文教师要在教学理论中不断探索，在教学实践中获得启发，不断总结经验，努力让学生乐于写作，乐于表达, 让作文成为学生表达生活的、体验生活的一部分。再也不把作文当做负担去对待了，使学生能快乐作文，快乐成长。
总之，在我们的作文教学中，授人以鱼，不如授人以渔，我们只有教给学生学习写作文的方法，让学生养成良好的作文习惯，这才是每个老师应该努力做好的事情。