王立波
吉林省东丰县大阳镇影壁山学校
摘要：兴趣，是最好的老师，是提高学生物理学习的内动力。在初中物理教学过程中，教师应充分考虑学生的心理特点，组织各种物理实验，从生活中寻找物理知识的来源，并培养学生的学习能力。因此，作为初中物理老师，应重视对初中生物理学习兴趣的培养，从而有效提高学课堂教学效率。本文从物理课堂教学的现状着手，探讨了培养学生物理学习兴趣的重要性，以及培养学生物理学习兴趣的办法等几个方面展开讨论，希望对初中物理教师有所帮助。
关键词：初中物理；教学；兴趣；办法
随着新课改理念的不断深入，物理教学不能再单纯的停留在传统教学模式上。对物理教学提出了新的挑战，物理教师应结合初中生的特点，激发学生的物理学习兴趣，充分调动学生的积极性，这对物理教学有着举足轻重的作用。兴趣是最好的老师，任何阶段的学生只有对学习产生兴趣，才能积极主动地参与到学习活动中，并且只有产生兴趣才能实现轻松、愉快、有效的学习。
一、初中物理教学现状
1.缺乏教学设备，教具无法吸引学生
一些初中学校的多媒体教学设施不完备，教师的教学模式也比较单一，没有教具或教具陈旧，抽象的物理知识无法更形象、更生动的展现在学生面前，自然不会引起学生的物理学习兴趣。
2.忽视对学习兴趣的培养，学生抵触物理学习
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”显然，兴趣非常重要。老师需要重视培养学生的学习兴趣并鼓励学生的整体发展。但是在和一些初中教师的互动中发现，初中物理教师的教学重点多在学科知识的传授上，忽视对学生学习兴趣的培养。
3.理论知识与生活联系不紧密，不能激发学习兴趣
物理已渗透入人们生活的方方面面，无处不在，不管是力学，光学，还是热学等都在生活中得以体现。物理是一门与生命息息相关的学科，理论知识主要来自生活，尤其是初中物理。但是，初中物理教学中存在课堂气氛呆板，课外气氛差等现象，理论知识与生活联系薄弱等问题。
二、在中学物理堂中培养学生学习兴趣的重要性
1.帮助活跃课堂气氛
在初中物理课堂教学活动中，如果学生对所学的知识感兴趣，他们将会积极参加课堂教学活动，积极回答老师提出的问题，并主动质疑，向老师提出问题，这使传统、沉闷的课堂教学气氛充满生机与活力。
2.促进师生关系的发展
新课程改革的要求强调，在教学活动中，教师不仅应注意教学的进度和质量，还应注意课堂上学生的满意度以及对本学科课堂教学方法的兴趣。在初中物理的教学活动中，教师专注于激发学生对所学知识的兴趣以及学生对课堂的兴趣，这有助于在课堂上营造良好的氛围，并促进和发展和谐的师生关系，从而提高课堂教学效率。
3.促进素质教育目标的实现
学生是学习活动的关键参与者，初中物理教师在教学中应注重学生学习兴趣的培养，这实际上是对学生学习主体地位的尊重的直接体现，它有助于创建以学生为主体的课堂，有助于促成素质教育和课堂教学的目标的顺利完成。
三、培养中学物理学习兴趣的方法
1.将物理融入生活，培养学生的学习兴趣
在开发初中物理课程教学方法时，教师应打破传统的教学观念，改变角色，整合教与学。新课改的推行为加强师生互动创造了条件，学生成为课堂的主体。
物理教师要促使学生能够主动发现物理问题，然后亲自找到解释这些物理现象的方法。此外，教师应与学生保持良好的沟通。在进行物理实验时，应鼓励学生自己参加物理实验，并亲自发现物理的秘密。物理是与生命息息相关的话题，许多物理现象是由生命产生的，许多生命现象也可以用物理学知识来解释，它们彼此互补。教师应发现生活中的物理现象，结合这些生活现象提出问题，并鼓励学生大胆质疑。物理教学应该从生活的现实出发，结合生活，并引导到物理课堂中。在创建实验时，教师尽量不要将其改变为纯教学形式，而应尽可能地用生活对象代替实验道具，以便学生可以感受到真实的物理学，感受到生活中的物理学。
2.在初中物理实验中培养对物理学习的兴趣
物理实验是物理学习的重要组成部分，各种物理学理论都是基于实验的。物理实验对于激发学生的学习兴趣非常有用。初中生的好奇心很强，并且容易提出问题。教师应充分了解初中生的心理特征，利用物理实验，让学生通过亲自操作实验获得实验结论，这样既可以加深对物理知识的理解，又可以提高学生的物理学习兴趣。
例如，在研究大气压时，老师可以在装有水的玻璃杯上放置一张硬纸，然后将玻璃倒置。学生会惊讶地发现玻璃杯中的水正在泄漏。用这种实验现象解释大气压可以极大地激发学生的学习兴趣，并且极大地提高了学生参与课堂教学的积极性。由于强烈的好奇心，学生会认真跟着老师的步骤来观察物理现象，并进行思考。在课堂和条件允许的情况下，教师还可以允许学生分组进行实验，学生只用眼睛看实验和用双手亲自进行实验的效果是完全不同的。将所有学生聚集在一起，让他们亲自体验物理的魔力，这对激发学生的物理学习兴趣有很大的作用。
3.建立和谐的师生关系，培养学生的学习兴趣
兴趣是一种情感体验，当我们面对可以给我们带来愉快的情感体验的事物时，自然会被吸引。一般，有声望和个人魅力的老师更容易得到学生的喜欢，学生喜欢这个老师时，他们就会自愿按照老师的要求去做，并尽力做好。在这样的气氛中，课堂学习效率将大大提高。另外，教师对学生必须一视同仁，不应只喜欢优秀的学生，尤其对分数相对较低的“学困生”，更要给与更多关注。教师对学生的期望可以转化为学生的自信心，使他们有更多的动力去克服学习困难，这有助于学生的成长。
4.用幽默简洁的语言来激发学生的学习兴趣
一堂课能否吸引学生，让学生学到知识，和教师的语言是密不可分的。教师在教学过程中经常使用欢快、幽默的语言，可以吸引学生的注意力，加深学生的理解力，使他们对学习过程保持长期的关注，并最终顺利完成初中物理学习任务。
5.使用多媒体手段，提高学生的学习兴趣
随着社会科学技术的发展，多媒体教学已成为初中物理教学的重要工具。现代多媒体技术将图形，文本，声音和图像整合为一体，可以更好地调动学生的思维，激发学生物理学习的热情，在调动初中物理课的氛围方面也起到很大的作用。
例如，通过使用多媒体手段解释“机械能的相互转化”一章的内容，学生可以感受到雄伟的长江和黄河所产生的巨大能量。演示发电机的操作以及各种连接方式，以便学生了解能量的转换。借助这种情景教学，学生不仅可以直观地了解机械能转换的水力发电原理，还可以让学生深刻理解节约水资源的重要性。
通常，初中物理是物理教学的初级阶段，在初中物理教学中，教师应充分考虑学生的心理特点，多组织物理实验，结合生活实际，从生活中找寻物理知识的来源，使课堂学习更有趣，物理教师应在教学过程中重视对学生学习兴趣的培养，兴趣是提高学生物理学习能力的原动力，可以有效鼓励学生积极参与学习过程，从而提高课堂教学质量。
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