王娟
岳阳市华容县第三中学
摘要：研究是一项学习活动，学生可以在教师的指导下独立发现，研究并得出结论。研究具有开放性，独立性，研究性和实践性的特点。高中数学是高中的核心科目之一，对培养学生的逻辑和数学思维起着重要作用。传统的教学模式以应试教育为主。学生很难热情地独立学习。高中生面临艰巨的学术任务。教师将使用“海洋战术”作为提高学生的数学成绩的唯一方法。因此，在新课程改革的背景下，如何在高中数学课堂中有效运用科学教学模式是教育工作者需要探索和思考的问题。基于研究的学习是一种让学生从被动转变为主动的学习方式。本文重点介绍如何将基于研究的学习整合到学生的学习中，并使教师能够制定有效的基于研究的教学策略。
关键字：高中数学；研究性学习；探讨
在教育制度不断改革的时代，高中数学从2000年开始就引入了研究方法，培训由此进入了一个新的阶段，这也是教育改革制度中最重大的改革。 2004年一月教育部出版了《教育研究指南》，其中将科学学习正式纳入高中数学课程的规划中。理科学习已成为数学教学改革的最佳成果，但它的诞生也给师生带来了更大的挑战。这不免也是一个新的机遇，因此，作为教学改革的一部分，教师还应适当改变教学方式，以使科学学习能有一个良好的开端，但是如何改变已成为高中数学教学中的一个亟待解决的问题。
一、研究性学习课堂的主要特性
1、开放性。在这项研究中，学生的思维方式也不仅仅限于开放状态，这也是开放状态的主要特征。研究中提出的问题不应在结论中具体说明，以便学生可以根据自己的经验和兴趣尽可能地确定不同的学习方案。一切都可以让学生自由发挥，因为不是所有的问题选择都会拥有相同的结果。灵活而开放的研究使每个学生都可以使用自己的思想来解释自己对这个问题的理解。科学学习要求学生使用所有可用的资源来收集必要的信息，然后使用科学排除的方法来探索这些有用信息以获得理想的结果，这不仅可以培养学生的创新意识还可以提高学生的实践技能。
2、实用性。实习是研究实践中的另一个重要问题。实习是通过学生的个人经历，他们自己进行研究来完成的，以了解与问题相关的知识并最终解决问题。实践也是一种学习方式。它可以有效地整合学生获取的各种知识，从而使学生可以无形地加深对所有知识的理解，并使学生了解日常生活中各种知识的实用性 。科学学习是具有复杂性的，学生应当参与进社会和科学相结合的理论学习，因此对现代生活中的环境、科学技术和社会发展有一定的了解是必要的，因为这与探索性学习非常相似并且密切相关。教师应教导学生注意生活细节，鼓励学生积极主动参加一些社会实践活动，并在一定程度上为学生提供有关开展相关研究主题的实践活动。
3、探索性。数学的学习离不开研究精神。自学能力在高中数学研究中也是非常重要的。随着数学教学的改革，研究已成为学习数学的新途径。这不仅使学生对数学概念的形成和得出结论的过程有了新的认识，而且使人们对研究数学的直觉和严谨性有了更清晰的认识。在高中数学学习的过程中，如果学生能够独立地进行探索，他们将体验到各种数学学习中的激情，这些激情可以培养学生对问题的严谨态度和不怕困难的精神，这可以帮助他们鼓起勇气，提出问题、探索问题、解决问题、反思问题。培养独立的研究技能使学生可以从容的面对数学问题，从容解决问题，在学习过程中进一步提高他们的创新意识和实践技能。
二、确定研究主题的相关原则
1、适应原则。学生是研究主题的研究人员和决策者，是研究中的学习参与者。因此，研究主题的选择应适应当前学生的知识水平，并且应允许学生采取“一劳永逸”的方式来解决该主题的难题。太难或太容易的问题都不应作为学生研究的主题。在选择主题时，学生应充分利用所学知识，以便通过对问题的深入研究获得对知识的更深刻理解和应用以及对科学的理解。
2、研究原则。选择主题时，不要给学生提供学生可以迅速学习、理解并记住的未经学习的教科书，而是要给学生提供需要探索和研究的数学问题。这个问题通常是学生可以使用的一些基本材料，学习的知识可以通过数学建模来解决，而不是简单的从书籍查询。
3、公开原则。数学研究在时间和空间上具有最大的开放性。学生可以离开教室和书籍，他们可以通过媒体、互联网等方式来调查收集信息，并选择合理的研究方法得出自己的结论。
4、差异原则。人们的爱好、生活经历和学习能力的差异可能会导致主题理解、研究目标、研究过程和方法的计划、方法的应用以及研究结果的表达方式的差异。因此，所选主题应允许学生运用他们现有的数学知识，并从不同的角度和层次来解决它。同时，在决定一个项目，设定项目的起点，选择研究方法和表达结果时，学习的时间应该有足够的灵活性，以便给学生和培训者充分的机会来展示他们的个人长处和能力。不能强调研究的唯一性和标准化。
5、社会原则。在确定研究主题时，必须强调数学与社会生活之间的关系。数学研究学习课程的主要目标是发展学生的能力和意识，以运用数学知识来发现和解决问题。因此，在选择主题时，我们应特别注意与社会发展和人们生活密切相关的数学问题。使学生能够通过研究来学习解决问题的技术，发展创新意识和技能，并进一步理解数学的广泛应用。
6、实用原则。研究的特点是实用性。探索性数学学习应为学生提供参加动手实践活动的机会，例如社会调查、收集和处理信息、表达结论和检验分析等。在整个过程中，他们可以逐渐形成一种积极的态度，乐于探索，愿意在实际工作中透彻探索，并努力寻求知识，激发了他们进行探索和创新的愿望。
三、创设基于研究的学习方法
1、将教学研究渗透到课堂的日常教学中。在我国当前的教育中，教室仍然是最重要的教学场所。因此，研究教学通常是在课堂上进行的，这需要教师对数学教科书有非常透彻的理解，并在学习研究时能够帮助学生高效调取有用的材料。在有知识需求时就进行研究学习，他们才能有足够的动力面对问题进行思考和探索。因此，当学生面对数学问题时，对知识的渴望越大，他们积极探索的动机就越强。积极寻找问题的解决方案。教师需要能够对教材进行彻底的研究，并计划出可能引起学生好奇心的问题情况，以便学生能够生动地思考。在研究时，一些数学教科书定理和公式是非常好的材料，使学生可以自己发现公式或定律的规律，从而使学生可以体验学习研究的乐趣。
2、使用开放式数学问题来进行数学研究。教育制度的改革也引起了新的问题，这是一个开放性的问题，与我国传统的封闭性问题完全相反。开放式问题对研究的影响非常大，它们可以改变学生的认知结构，并允许他们更改最初的单思维模式，从多个角度思考问题，从而可以帮助学生解决所发现的问题。在实际的教学过程中，改进问题的教学分为两个方面：一是改变封闭式问题的原始类型以使其开放。二是根据培训材料的内容开发新的开放式问题。在实践中已经发现，开放式数学问题的形成对于探索性数学学习非常重要，并且可以帮助学生提高创造力。
通常，高中生应该改变他们的数学学习方法，充分理解数学研究学习的重要性，积极学习数学，建立和完善他们的数学知识体系，摆脱以前被动学习思想的束缚，并进一步总结和提高。运用数学知识解决生活实践中的问题，将有助于我们锻炼逻辑思维，提高科学素养，并为我们的发展奠定良好的基础。
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