陈世炜
福建省泉州市德化县第六实验小学 362500
摘要：在新时代的背景下，原有的小学德育教学的内容和方式都已经不适应社会发展的需要和人才培养的要求。因此，对小学德育的教学现状进行总结反思是十分有必要的。本文中，笔者从多方面阐述了小学德育中存在问题的原因，探索出了可行性的解决策略，以期能够促进小学德育教学改革，提高学生的思想道德水平。本文共分两部分：第一部分，分析了小学德育教学中存在不足的原因；第二部分，提出了解决这一问题的对策。
关键词：小学德育；问题成因；对策
对学生进行思想德育教育是培养社会主义合格的接班人和提高公民政治道德素养的必然要求。小学生正处在智力和道德品质培养的关键时期，可塑性比较强，加上意志不坚定，好奇心强烈，容易受到网络和社会上不良文化风气的影响，因此对学生进行德育教育，有利于培养学生正确的人生观、价值观和世界观。因此，重视小学中的德育教育，加快德育教学改革，提高德育教学在教学中的地位，对于促进学生养成正确的行为和道德观念，培养合格的建设者具有重要的作用。
一、小学德育教育存在问题的原因
1.对德育的认识和重视度不足
从整体上看，当前人们对德育的认识和重视不足。反映在学校教育中，则是片面地重视学生的考试成绩和智力教育，轻视对学生进行思想道德教育。由于对学生的思想道德教育是一个漫长的过程，时间长，见效慢，在应试教育的思维模式下，各个学校更倾向于见效快的考试成绩和升学率。而由于学生的思想道德品质没有固定的考核标准，加上思想政治课又是“副科”，教师的工资待遇和受重视程度等与语数外“主科”相比差距较大，使得教师的工作积极性不高，使命感不强，影响了学生德育的培养。
2.教师的德育观念存在偏差
目前的小学教育中，重智育轻德育的现象比较突出。具体表现在以下几点：一是教师对德育的认识不充分。在对学生进行德育教育时，往往泛泛而谈，给学生讲大道理，缺乏实际内容，这种空洞的说教容易引起学生的反感。其次，教师的教学方法单一，过于说教和灌输，无法为学生营造一种宽松民主的气氛。
二、提高小学德育教育质量的策略
1.重视德育教学工作
通过举办丰富多彩的校园班级活动，提高对学生德育工作的重视，进而促进学生良好的行为习惯和道德情操的培养。例如，举办爱国主义教育活动，让学生正确认识个人与国家的关系。学校是对学生进行爱国主义教育的重要场所，每周一早上的升旗仪式是对学生进行爱国主义教育的有效途径。此外，学校可以举办讲座和宣传活动，向学生介绍中国人民在近代史上为争取民族独立而涌现出来的可歌可泣的英雄事迹和英雄人物，鼓励学生向这些革命先烈学习，树立振兴中华的伟大志向。其次，培养学生的集体主义精神。组织学生参加植树节、劳动节、垃圾分类、地球日等活动，树立学生的环境保护意识，提高学生的实践能力；组织学生在清明节扫墓，缅怀先烈，让学生懂得今天和平生活的来之不易。
2.教学内容满足学生的需要
小学德育的内容要符合学生的年龄和认知特点，贴近学生的需要。首先，要满足学生的需求。新时代的小学生都是在网络文化的影响下成长起来的，小学生的兴趣爱好和表达方式也更趋向于娱乐化和多样化，而德育教育的内容相对比较严肃，因此，教师要与时俱进，以学生喜闻乐见的方式传递德育的内容，如通过电影、歌曲、游戏等方式将德育教学的内容通俗化，融入到学生学习和生活的方方面面中去，让学生接受德育教育。其次，德育教学的内容要面向现实生活。例如，在进行社会主义核心价值观教育的时候，可以和北京奥运会、汶川地震中的抗震救灾和世博会等时政内容联系起来，以增强教育的说服力和感染力。
3.教学方法上进行创新
德育教学的方法要具有平等性和互动性。随着文明程度的提高，学生的主体意识和平等意识不断增强，课堂上他们渴望教师能够尊重自己，这就要求教师在教学方法和态度上要不断突破和创新，在教学中更加注重平等性和互动性，改变过去那种灌输式的单向教育方式，将学生当成一种重要的教学资源，让学生积极参与到教学中来，提高他们的主动性，合作探究，交流问题。其次，教师的方法要更有针对性。班上的留守儿童、学困生、单亲家庭的子女等特殊群体不断增多，在增加了班级管理难度的同时，也对教师的德育教学工作提出了新的要求，要更有层次性和针对性。教师要能够根据这类学生的不同特点，采用有针对性的策略，进行不同的教育。
总之，小学生正处在智力和道德品质培养的关键时期，可塑性比较强，加上意志不坚定，好奇心强烈，容易受到网络和社会上不良文化风气的影响。重视小学中的德育教育，加快德育教学改革，提高德育教学在教学中的地位，对于促进学生养成正确的行为和道德观念，培养合格的建设者具有重要的作用。教师要在分析德育教学现状的基础上，找到一条切实可行的德育教学之路。
参考文献：
[1]胡福超.小学德育方法运用存在的问题及对策[J].教育现代化,2018,5(51):300-301.
[2]陈勇.农村小学德育管理现状及提升对策[J].科学咨询(教育科研),2018(12):6-7.