刘夕良
蚌埠市淮上实验小学 安徽 蚌埠233000
摘要：在小学数学教学中，电子白板可以为小学数学课堂带来无限的生机和活力，也可以为师生的教学提供共享和互动的平台。因此，将电子白板巧妙地引入小学数学教室，利用电子白板进行教学，可以建立一个高效的数学教室。
关键词：电子白板；小学数学；高效教室
一. 引言
作为一种新型的信息技术，电子白板是可以用于多种多媒体功能通信的平台。它具有功能齐全，资源整合，模式多样，协作交流和正常应用的特点。在小学数学课堂教学中使用电子白板可以迅速激发学生的学习兴趣，并大大提高学生参与课堂活动的热情。其丰富的资源功能扩展了师生的学习空间。它为课堂上师生之间的有效互动提供了良好的环境，从而弥补了传统教学模式的不足。结合在数学教学实践中总结的经验，我将与同事交流如何使用电子白板构建高效的小学数学课堂
二.在教室中使用电子白板的必要性
（1）使用电子白板可以有效改善小学数学课堂乐趣
小学生大多在6-13岁之间。这个阶段的学生非常好奇和富有想象力。为此，教师应采取有效的形式，有效激发学生的学习热情，提高教学效率。过去，我国长期以来一直采用传统教学模式。老师在讲台上讲，学生在下面听。两者之间的沟通和交流是不够的。在这种情况下，学生的学习热情急剧下降。如果学生不愿意学习，老师也就不愿意讲课，形成恶性循环。在这种情况下，如何引入有效的教学方法来激发学生的学习热情就成为一个重点。当前，随着科学技术的进步和发展，我国教育进入了快速发展时期。其中，以电子白板为代表的多媒体技术已逐渐进入小学数学的教学过程。教师使用白板可以有效地节省教学时间 ，对于激发了学生的学习热情，具有很好的效果。例如，过去讲几何知识时，老师只能用粉笔在黑板上画画，精度不高。当遇到一些复杂的图形时，要绘制好就更加困难。同时还欠缺美感。这会导致学生注意力不集中，教学效果差。借助电子白板，教师可以使用计算机上的绘图软件首先绘制图形，然后将其投影到白板上。图形非常准确，也很漂亮，对小学数学教学很有帮助。这些图形可以吸引学生的注意力。投影白板时，教师还可以添加一些小的卡通人物作为装饰。这样，原来无聊的数学知识变得生动 ，并引起了他们对学习的兴趣，提高了学生的学习效果 这可谓是一石二鸟。因此，电子白板的重要作用是有效地激发学生的学习热情，大大提高小学数学的教学效率。
（2）电子白板的使用可以有效增加小学课堂的互动性
教学课堂上的主体是学生，而老师在课堂中扮演着更重要的角色。目前，在许多小学课堂中，教师仅注重自己的讲授，与学生互动还不够。这样对学生学习非常不利。在这种情况下，教师可以使用电子白板来改善师生之间的互动，从而使学生和教师之间可以进行更多的交流，并且可以起到活跃课堂气氛的作用。在过去的传统教学模式中，黑板和粉笔的教学模式仅允许教师使用语言与学生进行交流和沟通，效果相对较差。引入电子白板之后，就可以充分利用电子白板与学生互动以提高教学效果。例如，当教师讲解几何知识时，可以通过移动图形来显示许多内容。过去，老师只能通过书本上的知识点来向学生解释，这样的方法缺乏想象力，而且学生也常常不理解。现在，老师可以让学生使用计算机在白板上进行操作，亲身体验整个过程，从而使他们可以更生动形象地了解整个过程，同时，老师还可以逐步要求学生，回答学生，并在白板上丰富讲解过程。通过这种互动式教学方法，学生与老师之间可以进行更多的交流。原来枯燥的课堂变得生动活泼，学生的注意力也可以投入课堂中，更愿意学习数学。同样，通过使用电子白板，教师还可以演示一些小视频，这些视频有助于本节课的教授。它也可以吸引学生的注意力，并在需要解释的地方停下来然后与学生交流。
这些方法非常有效，有助于建立高效的小学教室。因此，在实际教学过程中，教师应充分利用电子白板，使电子白板成为与学生交流的桥梁，
三. 教师在小学教室使用电子白板激发学生的学习兴趣
小学数学老师可以通过使用电子白板技术来提高数学学习的兴趣并激发学生的学习兴趣。电子白板技术还可以鼓励学生发展自己的思想，积极开展数学创新。由于无与伦比的技术优势，在小学数学教学中使用电子白板技术可以发挥重要作用，并可以提高学生的学习能力和数学水平。
（1）使用电子白板构建几何数学模型
在小学数学中，代数和几何是两个重要的部分。当数学老师讲授几何知识时，第一步是构建数学几何模型。在过去的教学中，数学老师使用黑板画一些具有抽象意义的图形。现在通过使用电子白板，教师可以获得一些现代的教学方法，包括图片和视频，可以帮助小学生建立更加生动逼真的几何模型。小学生不再需要死记硬背记住黑板上的绘画示例，他们可以学习很多教学示例，理解图形并通过电子白板对它们进行分类。使用电子白板进行几何知识的教学可以不断提高数学教学效率，让学生有更好的思维方式和逻辑思维方式。
（2）使用电子白板增进理解
在学习数学的过程中，小学生将把几何和图形视为学习的重点和难点。对于小学生来说，几何图形不容易理解，它不是具体的，是抽象的。教师必须帮助小学生理解几何图形。通过使用电子白板技术，教师可以帮助学生更深入地了解课堂知识。在使用电子白板的情况下，数学老师可以随意移动，拖动和变形几何图形，以帮助学生进一步理解。在电子白板技术的变革中，学生也可以提出一些更好的解决数学问题的方法，以便更好地思考整个问题。
（3）使用电子白板进行保存和评估
一般来说，电子白板技术非常强大，具有很强的存储功能。电子白板可以使用数学方法记录数学课程中的所有教学内容，从而帮助初中学生巩固和复习。在我国传统的数学教学中，如果老师抹掉黑板上写的内容，则意味着所有学科内容的结尾。如果小学生要巩固和复习课程，他们只能在下课后阅读数学课中的笔记。但是，当学生在听课时，如果笔记中记录的知识点有误或遗漏，则学生将无法全面科学地审查所学知识。另外，在完成数学教学后，教师可以充分发挥电子白板的评估功能，有效地测试课堂内容，还可以利用电子白板及时了解学生的知识和回答情况。
三.结论
如今，随着我国初中新课程改革的不断推进，素质教育越来越受到学校和教师的重视。合理使用电子白板，可以充分激发小学生的学习兴趣，不断提高课堂教学的质量和效率，提高学生的综合素质。意义是广泛而深远的。然而，由于许多因素的限制，在小学课堂教学中使用电子白板仍然面临许多困难的问题。因此，小学数学教师必须具有开拓性和创新性，与时俱进，充分发挥电子白板的强大功能，熟练运用和掌握一些现代教学方法，有力保证日常数学教学的质量。从多个角度让学生可以亲身体验数学学习的过程，实现课堂教学效果的逐步提高。
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