吴月琴
江苏省苏州市吴中区光福中心小学 215159
摘要：在小学阶段的教学教育中，班主任老师在课堂管理和学生成长过程中都起着非常重要的作用，班主任在创建课堂和改善教学方面起着非常重要的作用。在此过程中，课堂教学者应注意及时更新教学观念，通过更新教学观念，丰富课堂管理和教学方法，为学生创造良好的课堂学习环境，使学生在这种环境的影响下更好地学习和成长，进而更好地提高学生的学习水平。
关键词：小学教师；班级管理; 策略分析
在进一步创新新的课程改革中，班主任需要更加重视班级管理的重要作用。教师要创新的班级管理方法，加强师生之间的互动，改变过去的单一管理模式，在与学生沟通交流基础上，为学生营造良好的生活和学习环境。。本文探讨了有效进行课堂管理的策略。
1.制定班级规则，奖惩分明
俗话说：“没有规矩，不成方圆。”一个好的班级必须有课堂的规则和规章制度，为了提高学生的学习效率并确保教学秩序，我们需要班主任来制定课堂管理规则，以便学生可以清楚地什么可以做。首先，我们需要让学生了解为什么要制定课堂规则，课堂规则的目的是让学生不受外界干扰的环境中进行学习，同时可以使学生有一个积极的学习氛围要组建班级管理小组可以使用民主投票的方法，通过师生的共同合作，师生可以共同制定合理的班级规则，班级制度，有必要还可以设立明确的奖罚制度，这将为班级管理提供动力和鼓励。如果学生在课堂中犯了一个错误，班主任应向学生解释该错误的坏处，并指出正确的方法，如果他/她犯了错误，则应受到惩罚，例如擦黑板，扫地等活动。如果学生在教室里表现良好，并且没有违反课堂制度，则应给该学生适当的奖品，例如纪律标兵获奖证书，小奖品等。还应注意，我们的班主任可以让学生建立明确的奖惩概念，这对提高学生的学习效率和提高小学班级管理者的管理效率创造条件很有帮助。
2.加强家校合作与沟通
父母是学生的第一任老师。教师需要能够充分发挥父母在教育和教学管理中的作用。班主任可以定期召开家长会，与家长互动，了解学生的性格特点和家庭情况，并促进学生的发展。随着科学技术的发展，加强教师与家长之间的联系不再是问题。随着QQ，微信和电话等通信工具的出现，人们之间的联系越来越紧密。班主任可以充分利用技术来增强与学生和其家长的沟通和互动。可以通过QQ群或一个微信群帮助家长随时了解学生的情况。这些网络通信工具具有信息快速传播的特点，这样，班主任可以及时准确地将学生在校的情况反馈给父母，使父母可以了解学生在校的学习情况。在周末或冬季和暑假期间，班主任可以通过与家长进行有效沟通来了解学生的学习情况以及在家中的学习表现，以便家长可以监督学生进行学习和行为习惯的培养。通过在父母与学校之间建立有效的桥梁，有效实现学校教育与家庭教育之间的互补性，从而使学生能够健康快乐地成长。
3.学生轮岗以帮助管理班级
对于班主任来说，班长是帮助班主任管理班级的“好助手”，在班级管理过程中也起着非常重要的作用。当前，负责班级管理的老师应该积极推行班干部轮换制度，以便每位学生都做班集体的主人帮助班主任来更好地管理班级，这不仅可以创造更好的课堂氛围，而且可以提高学生和班主任的联系，通过师生的交流和配合可以构建更加和谐的师生关系，可以打造更加积极向上的课堂学习环境。
在发展课堂轮换制度时，班主任应积极关注班级规则和管理制度的科学性。首先是选择班干部的时候，班级成员可以通过投票选出班长。然后班主任可以定期轮换班长，在轮换过程中，选举将通过投票进行。班干部们应总结经验，反思自己的管理工作，并从以前的课堂管理经验和教训中学习，以更好地帮助班主任管理班级。这不仅可以提高学生的责任感，而且可以更好地促进学生的成长。
4.注重反思管理工作
在教学改进和课堂管理过程中，班主任占有非常重要的位置，其中影响课堂教学和课堂管理发展的主要因素是监督者管理和教学方法。过去，在课堂管理和教学改进的过程中，一些教师的教学管理理念和教学方法滞后，无法跟上现代教学发展的步伐，导致课堂管理工作无法取得令人满意的效果。针对这种现象，教师们需要积极提高自己的专业素质，积极学习更先进的管理技术，同时能够反思自己的管理工作，提高自己的专业素质，更好地管理课堂，为学生营造良好的学习氛围。
在课堂管理过程中，班主任应积极学习新的教育知识和课堂管理方法。借助信息化资源获取新知识，不断丰富管理方法和认知，并为课堂管理和学生的发展铺平道路。然后，班主任老师应与其他老师积极沟通，讨论自己的教学和课堂管理，以更好地理解和纠正自己的缺点。通过应用这种教学方法，教师可以不断地了解自己来更好地提高课堂管理和教学的科学性和综合性。此外，班主任还可以在专题班会上与学生进行交流，以便学生谈论课堂管理方面的弱点。这样，可以促进班主任更好地管理课堂，提高课堂管理教学的有效性，从而为学生创造良好的学习环境。
5.建立和谐的师生关系
建立师生关系对班级发展具有重要影响。和谐的师生关系有助于促进和实施课堂管理。当学生在学习或生活中遇到某些问题和障碍时，教师应努力解决学生的问题并及时克服障碍。班主任应从学生的角度考虑问题，提出合理，公正的建议，通过积极与学生的父母沟通，帮助学生克服困难。小学生的心比较敏感而脆弱。班主任在进行班级管理时应注意控制自己的表情和语气，并尽一切努力保持温，通过爱来感化学生以帮助学生改正不当行为。对于这个年龄的孩子，积极的指导和鼓励往往比严厉的批评更为有效。教师应贯彻以人为本的教学理念，真正尊重学生，让学生感受到师生之间的平等地位，教师要理解学生，与学生交朋友。当学生愿意表达出自己的情感甚至对老师的爱时，他们将更愿意听课。
另外一种有效的方法不仅是通过加强师生在日常学习和生活中进行交流来建立师生关系。例如，举办几次讲故事比赛，供学生在课堂内外分享他们的阅读经验。组织几次歌唱比赛，使学生可以充分发挥自己的才能通过课堂活动的组织不仅让学生展示了个人能力，而且营造了积极向上的教学氛围，通过学生的团队合作能力，促进了学生的沟通和理解，并增强了课堂凝聚力。因此，这也会使课堂管理更加方便实施。
6. 教师要起到榜样作用
老师的言行对于有效的课堂管理至关重要。教师应在课堂上中发挥引导者的作用，除了向学生讲授行为守则的理论知识外，还应帮助学生在实践中应用理论。比如，当您看到垃圾桶时，请先捡起垃圾并扔进垃圾桶。小学生的模仿能力和可塑性非常强，教师的榜样行为经常会对学生的行为规范产生巨大影响。当老师第一次进行正面示范时，学生会模仿和尊重老师，从而促进全班管理的积极发展。
通常，教室管理的质量和水平的提高是一个漫长的过程。作为一名小学老师，我们需要有足够的耐心，关怀和热爱，以不断学习和掌握有效的课堂管理理念，促进小学生的健康成长。
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