朱映红
广东省兴宁市大坪中心小学
简介：名人曾经说过：“幸福的家庭是相似的，而不幸的家庭各有原因。”用这样的句子来解释：“好学生是相似的，但不是很好的学生有他们的理由。”作为一名班主任，在有很多学生在场的情况下，我们不能使用尺子坚持要求所有学生，但我们需要拥有自己的口音个性并以不同的方式对待他们！我们不仅需要看到他们的共同点，还需要关注他们的个性，以便学生在这种课堂氛围中找到信任和尊严。这是每个教育者都需要考虑的一个大问题。
关键词：德育，课堂管理，重要性；
没有一个学生能够在自己的成长过程中畅游，而且它总是会受到各种社会因素的渗透。尤其是在现代社会中，利弊各有，小学生具有很强的模仿能力，这不可避免地对学生的人格形成产生重要影响。作为课堂教育者，我们需要意识到学生中任何细微的情绪变化和心理波动。我们需要能够及时有效地表扬或纠正学生的思想和行为，以便学生从小就感受到爱的阳光和雨水！因此，与这些学生交流的任何空洞的讲道都会显得苍白无力。
1.教育者应该真诚地感到幸福或痛苦
我班上有一个学生，父母离婚了。现实情况催生了他的早年生活，使他过早地经历了世界的痛苦和痛苦。他通常很冷漠，很少说话，与同学的交往也不是很友善。对于这样的学生，如果老师轻松地用口头表扬鼓励他，那么这种影响就会适得其反。没有研究，没有发言权。因此，我注意到了这个学生的行为，我试图找到一个突破的机会。我曾经请班主任和一位本课程的朋友一起去商店购买一些小物品，以便在商店里做春游。我专门将班费转给了这位同学。这种信心极大地感动了这位同学。我看到了他眼中的光芒！如果您对学生了解得不够多，那么很难深入学生的心灵。对于这些学生来说，他们在痛苦中的经历和品味远远大于同龄学生。他们已经在自己的内心深处筑起了水坝，其他人很难进入他们的精神世界。因此，我通常会注意他们的观察，试图找出他们的人格缺陷，合理地评估和分析学生。有时候我也会用俗语表达自己，也谈论自己的痛苦和幸福，谈论自己的悲伤和幸福，以便学生对老师有亲近感和信任感，并在学生心中传播真诚。
2.将个人教育纳入集体教育
进行个人教育和沟通是必要的，但我认为将学生纳入一组学生中甚至更重要，以使该组学生的热情融化灵魂的冰块，让孩子们在组中找到自己的位置并加以改善。他们的自信增加了他们克服逆境和逆境的勇气。从多年的课堂教育工作者工作实践来看，学生有时会拒绝特殊的交谈和热爱。我以为学生生活在一个战斗小组中，为什么不利用该小组的力量呢？因此，在学习和影响学生方面，我充分利用了名人的挫败感和不幸。这种教育不仅是大多数学生生活态度的发展，而且实际上是个别学生的主要动机教育。这充分考虑了学生的心理承受力，因为有些学生非常敏感，不愿意在课堂中暴露出自己的羞耻和失败。在我的班级中有一个学生的演讲口吃。当他讲话时，他的同学们总是有着奇怪的眼睛，对此他很少回答问题。我想如果我邀请他到办公室并敦促他说几句话，这可能会使这个学生变得一文不值。由于有缺陷的人，他们非常在乎别人怎么说。该怎么办？我认为我们需要让他首先信任他，这种信任不应该那么遥远。
碰巧的是，班级不得不做班级的口号，所以我及时把这个同学和其他几个同学的话当作著名的语录，将其框起来并挂在班级两边的墙上。这样的鼓励，如温暖的春风，悄悄地在这个学生的心中荡漾，使这个学生在其他学生的眼中获得了尊严！如何将个体学生的教育融入所有学生的教育之中，其中，个体学生和其他健康程度不同的学生同时受到洗礼是每个教育工作者都必须认真考虑的问题。
3.做一个“真诚”的人
孔子说：“年轻人就像大自然，习惯就像大自然。”换句话说，小学生在小学养成的习惯在生活中起着重要作用，优秀的小学老师将高度重视良好的学生举止和习惯。因此，班主任必须是一个和蔼可亲的人，将知识传授给学生。每个学生独立存在，并且有自己的应对方式。因此，作为班主任，必须学习在其中行走，在内部世界行走，了解和体验学生的身心感觉，了解学生的心理并及时给予他们照顾和鼓励，并在及时鼓励下，学生还可以意识到自己的行为是对的，这也激发了他们做事的热情。第二，在德育工作中，班主任要注意每个学生，充分利用教育机会，平等对待班上的学生，定期与每个学生沟通，让他们感受到班主任的关心。和关心。此外，班主任还可以安排班级会议供学生讨论。最后，班主任总结，培养学生的团结和友谊，并共同为班级荣誉而努力。班主任将道德教育渗透到学生的日常生活中，这有助于领导者的发展，以实现顺畅的教育目标，也可以实现非常理想的教育成果。德育是班主任工作的基础和重要组成部分，因此，在班主任的指导下，必须将德育观念纳入教育和教学的每个细节中。
四，加强学生的主导地位
德育的对象是学生，这意味着德育工作的创新必须围绕小学生的身心发展而发展。这不仅是科学的，而且是提高德育有效性的关键。负责班级的老师应充分尊重小学生的发展要求，放弃将小学生视为无知儿童的教学方法，从每个小学生的个性和认知能力入手，耐心仔细地寻找道德教育的出发点。修复学生的缺点。例如，有些学生在课堂上没有很强的荣誉感，不喜欢参加小组活动，教师可以进行更多的小组活动，并鼓励学生克服对小组活动的恐惧。另一个例子是，有些学生是自私的。教师可以安排全班一天清洁地板，最后比较一下谁清洁的地板是最干净，最主动的，并且向学生提供语言或物质上的奖励。提出来，依此类推。此外，作为日常班长，班主任应始终强调学生的主导地位，例如每次班级会议的主题，教师可以选择荣誉，诚实，宽容，感激和其他道德教育内容等道德教育内容作为指导。学生可以对教师感兴趣的问题进行投票，并最终汇总统计数据，并以票数最多的问题作为全班会议的主题。这样，学生可以在课堂会议上自由发言，而不必领导道德教育。
简而言之，小学生的士气是从零开始的，因此指导小学生指导非常重要。负责教室的老师应该培养学生分辨是非的能力，并引导学生走上正确的道德道路。课堂教育工作者也应以身作则，树立榜样，积极开展学生德育工作，并通过多种途径正确引导学生。认真对待学生的德育工作，认真发挥自己的主要作用，照顾每个学习者，全心全意做好工作。
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