方国洪
福建省莆田市秀屿区实验中学，福建莆田，351164
【摘要】随着素质教育的全面进步和人们认识的提高，体育在初中教学中逐渐占有重要地位，受到了业界的关注。体育游戏的引入对初中学生的身心健康，意志力的培养以及良好道德的建立都产生了重大影响。然而，就目前的初中体育而言，仍有许多问题有待改进。
关键字：初中运动；体育游戏；课堂教学；申请方法；教学策略
在我国体育改革的大背景下，初中体育运动发生了一些新的变化和发展。在选择体育教学内容和方法时，学校也更加重视学生自主学习能力的培养。这些有用的尝试可能不是立即的，但仍然值得鼓励。在初中体育的各种教学方法中，游戏教学法是一种深受学生喜爱的教学法。从初中体育课中运用体育游戏的历史和现实来看，这种方法可以增强学生对体育学习的兴趣，对培养学生的身心素质起到积极作用。
一、体育游戏对初中体育教学的意义和影响
（一）有助学生成长，激发学生对体育的兴趣
当前教育部门对体育学科的要求与以往相比有所增加，体育项目的难度也在增加。这会促使学生产生一定的压力，同时也加剧了学生对体育学科的恐惧，这导致体育课堂教学的有效性下降。此时，教师选择将一些体育游戏纳入体育锻炼过程可以有效地减少体育项目的难度。此外，初中阶段的学生也很喜欢玩游戏，对体育教学项目有一定的兴趣。例如，教师在锻炼和培养学生的长跑能力时可以使用绑腿游戏。将学生分成3~4组。然后让学生绑住自己和同一个组的学生的双腿，看看哪个组先到达终点线，然后哪个组赢得比赛，最后教师将奖励获奖组，奖励可以是一些文具或证书。通过绑腿，培养了学生团结协作的精神，增进了学生的感情，也有利于提高教学效果。
（二）体育游戏可以激发学生的创新能力，增强学生的团结合作意识
许多体育比赛都是以比赛的形式进行的，学生会产生比赛感，并希望他们的团队赢得最后的胜利。因此，学生会拼命地思考一些更有效的取胜方法。在这个过程中，是学生思维能力的传播，从而增强了学生的创新能力。同时，一些基于团队的比赛可以增强学生的团队合作感。例如，体育老师组织了一场体育比赛，称为接力跑。教师首先将学生分成三组，然后开始3×200m接力赛。每个学生都有自己的优势，因此需要根据每个团队成员的优势制定策略。使每个学生都能感受到自己的价值和意义，在游戏中，各个成员还将互相鼓励，促进学生团队意识的增强，同时增强体育教学的效果。
（三）对学生心理健康的发展有一定的积极作用
目前，许多家长和学校非常重视学生的文化和表现，甚至感到体育不如文化课重要。但是，学生面临着压力。如果他们的压力得不到缓解，很容易患上精神疾病。在体育活动中玩体育游戏可以减轻学生的心理压力，并使他们处于放松状态。在学生玩体育游戏的过程中，教师应认真观察学生。如果发现学生有任何问题，应及时帮助学生，启发他们，减轻学生的心理压力，促进学生的身心健康发展。
二、体育游戏在初中体育教学中的应用
（一）在热身活动中使用体育游戏
体育的最大特点是，在教学正式开始之前，体育老师会安排一些合理的预备活动，通过预备活动可以激发学生的兴趣和参与热情，使体育教学过程得以顺利完成。但是，在传统的体育教学过程中，体育老师只是组织学生进行慢跑，慢跑完成后，学生移动相应的关节然后开始教学。这种方法是单调的、无聊的，并且缺乏新颖性。有时，学生甚至可能感到无聊，从而影响体育锻炼的效果。针对上述问题，体育教师可以根据学生的兴趣爱好选择几种运动游戏，并通过运动游戏来唤起学生的兴趣。例如为男孩准备体育游戏，如捉小鸡，转身跑，接力跑步等。为女孩做准备，例如口袋，踢毽子和跳绳之类的体育运动，使学生为工作做好准备。此时，学生对体育运动更加热衷，有利于提高体育锻炼的效果。
（二）体育游戏在基本技能教学中的运用
对学生进行基本运动技能训练是初中体育的核心任务，是体育价值的重要体现。在初中运动的基本技能训练中使用运动游戏教学可以使运动技能的知识更加复杂，从而使学生易于接受，这时学生可以在更轻松愉快的环境中巧妙地掌握基本运动技能，并且实现学生身体素质和身心健康的双重发展。此外，体育教师应注意基本运动技能的选择，充分考虑学生的实际情况，选择具有较高实用性和安全性的培训项目，并在保证学生安全的前提下进行体育比赛教学。例如，体育教师可以选择在对场地环境要求不高并且更适合学生在此阶段学习的短跑中教授基本的运动技能。教师可以使用接力运动游戏让学生每次跑步都经过一定的举升距离，有效地吸引学生在体育课上的注意力，调动学生的热情，达到训练学生短跑技能的目的。
（三）在体育比赛中使用教学秩序
由于场地的限制和设备本身的单一功能，体育教室在一定程度上削弱了您希望通过锻炼获得的效果。体育游戏的添加弥补了以前的不足。此外，体育游戏更具娱乐性和趣味性，可以更好地刺激神经系统的神经支配能力，从而可以提高学生的思维和创新能力良好的发展。但是，游戏活动的参与也对教师提出了更高的要求。教师需要考虑游戏环节的数量、活动内容和过程是否合理，以免因参加游戏活动而造成混乱。体育游戏作为一种新形式参与体育教育，但毕竟，教学仍是主要重点，游戏被用作辅助。如果课程是所有游戏的链接，那么将无法保证教学任务。如果游戏环节太少，就很难积极调动学生的学习兴趣，因此老师有时会把握课堂教学的节奏，不是很好。
因此，在教学过程中，教师应控制教学节奏，何时参加游戏以及持续多长时间，这些必须首先具有初步的心理预测，然后根据学生的反馈及时进行。学生在实际的教室里。调整。在保证课堂秩序和教学任务的前提下，更好地调动学生的学习兴趣和主动学习的积极性。
（四）体育游戏在初中体育锻炼中的使用
锻炼学生的身体素质一直是体育教育发展的重中之重，体育教育发展的精髓以及对所有运动技能的学习，直接关系到学生的身心健康。因此，体育教师不仅要侧重于学生身体技能的训练，还应更加重视学生身体素质的实践，选择科学有效的身体素质训练方法，掌握学生身体素质的训练。健身，这项运动的强度和力量与体育比赛相结合，使体育课堂更加活跃，减轻了学生的疲劳，并有效改善了学生的身体健康问题。例如，体育老师可以引导学生玩“携带轮胎”的运动游戏。与其他运动器材相比，轮胎的形状，特性和手感更适合学生，并且与传统运动器材不同，它具有一定的趣味性且单一。举重训练可以锻炼学生的手臂肌肉，并结合一定的背负距离，可以有效地调动学生的各种身体机能。首先，教师需要准备适当大小和数量的轮胎，进行消毒和清洁，以确保学生在玩运动游戏时的安全，然后，教师需要在操场上规划好几条赛道，并划分轮胎。教师将两个学生分组，首先规定短距离，给学生足够的时间，让学生进行独立的热身和练习，为下一次训练做准备，然后，教师需要让两个学生互相合作提起轮胎并将其运输到指定位置，以使学生对“处理轮胎”体育游戏的内容有初步的了解，然后让每四组学生一起参加“处理轮胎”比赛游戏，激发学生的竞争意识和团队荣誉感，教师需要当裁判员，并准备好计时表。发出启动命令后，每组学生开始一起搬运轮胎。每组学生到达后，教师需要根据秒表显示进行记录并组织时间表，以作为将来体育教学的参考依据。
结论
体育比赛在体育教育中非常重要，可以促进学生的身心健康，培养学生的团队合作和创新意识，并在很大程度上提高体育教育的效果。
参考文献：
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