储诚国
合肥育英学校 安徽省 合肥市230011
摘要：在教育的不断发展下，教师的教学有了新的任务，教师不仅要教授学生知识，还需要重视对学生核心素养的培养。在这种背景下，初中道德与法治教师应该拓展教学思路，将培养学生的核心素养作为主要的教学任务，在此基础上，实施针对性的教学。议题式教学是培养学生核心素养重要的途径，初中道德与法治教师可以有效地应用起来。
关键词：初中道德与法治；核心素养；议题式教学
在初中阶段，道德与法治是学生的必学科目，学生通过学习这门科目，有利于培养自身多方面的素养，使自身获得更好地发展。初中道德与法治教师应该重视所教学科，根据这门学科所涉及的内容，对学生进行核心素养的培养。教师可以采用议题式教学，引导学生讨论，并促使学生在讨论中获得核心素养的培养。基于此，本文将从以下三个方面谈一谈借助议题式教学培养学生核心素养的方法。
一、巧用时事热点引入议题，培养学生良好法治观念
时事热点是学生在学习道德与法治知识时需要关注的内容。初中道德与法治教师可以借助时事热点引入议题，让学生因此能够获得良好的法治观念的培养。
如，在教授“善用法律”这部分的政治知识时，笔者便会引入当下热门的时事热点，即校园暴力。在具体的教学实践中，笔者会对学生说：“同学们，当下，在我国出现了多种校园暴力事件，学生们用暴力来欺凌比自己弱小的同学。接下来，我将向给你们播放一短视频，请你们思考，假如你是视频中的主人公，你应该怎么维护自己的合法权益？”说完后，笔者便向学生展示了一段视频，视频中的主人公被其他同学拳脚相踢，且被逼迫吃卫生纸。视频播放完后，笔者便会引导学生根据视频所展现的内容，结合笔者所提问的问题进行思考，说出问题的答案。笔者所引入的这个议题比较的热门，且引入的形式比较生动、形象，因此学生对此比较感兴趣，能够进行问题的思考和回答，参与议题的积极性比较高。笔者则会根据学生所说的内容，对学生进行一定的评价，促使学生利用法律来解决校园暴力事件，从而有效地发展学生的法治意识，培养学生良好的法治观念。
总之，初中道德与法治教师有必要重视时事热点的引入，帮助学生更好地围绕议题进行讨论，并让学生在讨论的过程中，培养良好的法治观念，获得更好地发展。
二、结合信息技术引入议题，增强学生文化自信
信息技术是现代科技发展的产物，现已被广泛的应用于教育中，初中道德与法治教师可以结合信息技术引入议题，引导学生讨论，并让学生在讨论的过程中，有效地发展自身的文化自信。
如，在教授“守望精神家园”这部分知识时，笔者会在备课阶段根据本单元所涉及的知识，借助互联网搜集丰富且多样的视频。在课堂上，讲完基础性的知识后，笔者便会向学生展示自己所设计的视频。视频借助生动的画面向学生展现了当下我国人民过圣诞节、情人节等西方节日的场景。学生能够被视频所展现的内容所吸引，融入到具体的情境中。根据视频所展现的内容，笔者便会引入议题，让学生探讨关于如何正确看待西方文化和传统文化的问题。学生在视频的引导下，探讨的积极性比较高，因此能够在笔者的引导下，以自主性的姿态进行探究。笔者则会根据学生所说的内容，对学生进行一定的引导，帮助学生掌握良好的应对西方文化和传统文化的方法，促使学生增强文化自信。
总之，初中道德与法治教师有必要特别关注信息技术，借助信息技术进行有效的议题的引入，使得学生具备良好的文化自信，让学生获得核心素养的培养。
三、借助课后作业引入议题，提升学生思想道德品质
在初中道德与法治中包含着丰富多样的教学环节，课后作业的设计就是其中之一。初中道德与法治教师可以借助课后作业引入议题，让学生获得良好的思想道德品质的提升。
如，在教授“诚实守信”这部分知识时，笔者便会在布置课后作业时，引入议题式教学策略。笔者会让学生进行采访，让学生尝试与身边的人进行一定的沟通，让他们能够说一说他们对诚实守信的看法。当然，笔者也会向学生布置问题式的课后作业，使得学生能够探究该不该说善意的谎言？等问题，让学生能够对这些问题进行一定的思考和讨论，并将所探究的结果写出来。第二天，笔者则会对学生所探究的课后作业进行检查，并会对学生所探究的内容进行一定的评价，使得学生能够在笔者的引导下，对诚实守信有一个较好的认知，让学生逐渐地建立起了良好的诚信意识，使学生的思想道德品质获得有效的提升。总之，初中道德与法治教师有必要多多关注课后作业，借助课后作业引入议题，促使学生在议题的引导下，进行仔细的探究，让学生从中有效提升自身的思想道德品质。
综上，对处在初中阶段的学生而言，学习不仅仅是简单性的文化知识的掌握，还需要发展多方面的素养。因此，初中道德与法治教师应该借助议题式教学方法，强化对学生的核心素养的培养，使得学生获得综合性的发展。
参考文献：
[1]刘丙胜.教学议题的合理确定和有效实施[J].思想政治课教学，2017(07).
[2]王有鹏.初中道德与法治学科核心素养的构成、内涵及注意之点[J].思想政治课研究，2017(02).