程飞
安庆市第九中学
摘要:由于时代的不断进步,教学理念不断转变。教育工作关系了一个国家的未来,民族的伟大希望，培养高素质的下一代人才是提高中国在整个世界范围内国际竞争力的重要衡量因素,国家也越来越多地重视教育体制的改革。信息技术近年来在中国的发展迅速，信息技术的发展已经成为时代进步的标志。在高中信息技术的教学过程中，运用“任务”的教学形式有助于提高学生对信息技术学习的积极性，也快速的提高了学习信息技术的效率。
关键词 任务驱动；信息技术；应用
引言：在学习的过程中，学会运用是学生学习的有效形式，随着教学形式的不断改进，任务教学的形式在实际的教学过程中发挥着越来越大的作用，也越来越得到广大师生的认可。任务教学法是在教师实际的课程设计时，根据实际的教学目标来制定任务，学生任务目标的完成即学习目标的完成，在完成任务的过程中掌握到所要学习的知识。这种教学形式能够有效提高学生课堂学习的积极性，也很大程度上提高了学生学习的效率和自主解决问题的能力。对于如何运用任务教学的形式完成信息技术的教学，有以下几种策略。
一、依据分层教学的形式给学生设计任务
在实际的信息技术课程设计时，学生之间的计算机应用水平差异性非常的大，教学工作者在进行信息技术任务设计时，采用分层的方式，照顾到每个水平的学生。在实际的任务分配时将学生分成若干个小组，对学生进行分组时，应当把提高学生的计算机水平作为教学的目的和分组的原则。在对学生进行实际的分组之前，教学工作者一定要对每一个学生的计算机水平了解的非常的清楚，教师可以参照日常课堂的表现或者考试成绩等多方面因素对学生进行分组。教师可以按照H、M、L三个等级对全体学生进行分类，对每一个等级的学生设立相应的目标。
比如，在学习信息技术课程中关于文本信息的内容时，教师应该充分的考虑到每个学生的实际掌握情况，有的计算机基础比较好的学生可能已经对这部分知识掌握的非常的好，如果给这样的学生设计与零基础的学生一样的任务，可能就会感到课堂非常的无趣，教师可以利用分层的任务设计方法，给这样的学生安排设计板报这种较有难度的任务，有效提高了学生的学习积极性，教师也能够有效的完成教学任务。
二、在完成已有任务的基础上，引导学生提出新的任务
在实际的教学课堂上，对于每一次任务的设计，对学生而言是将要学习一些全新的知识点，教师在将实际的任务布置给学生之后，应该积极的引导学生分析完成任务过程中将会遇到哪些问题。
这样就可以引导学生主动的去提出学习的任务，能够有效的提高学生课堂学习的兴趣，变被动的知识接收者为主动的知识探索者。
比如在学习我们日常中经常遇到的EXCEL表格的制作时，教师可以给学生布置一个汇总全班同学文具花费的表格时，可以先让学生自由交流，找出任务完成过程中可能遇到的问题，表格的宽度怎么设计？文本怎么输入？表格的行怎么增加或者删除？对于这些问题让学生谈论解决。当学生完成这些任务后，可以引导学生提出函数的概念，怎么对这些数据进行分析处理，成为课堂讲解任务的重点。
三、在进行任务设计时，充分结合实际
在实际的教学过程中，任务教学方式的使用绝不应该是简单的由学生完胜学习任务，对于一些比较难的知识点，教师与学生应该能够做到一起探讨。在课堂开始时，教师布置任务之后应该留给学生足够的之间让学生通过探讨的形式去完成任务，对于一些比较简单的任务，如果学生能够顺利的完成的话，教师可以布置一些新的任务，学生在实际的任务完成过程中得到学习的成就感，也能够让教师能够顺利的完成教学任务。在实际的任务布置过程中，可以充分结合学生的实际生活，提升学习的积极性。
比如，在对表格的数据处理部分进行学习时，教师可以将学习任务分成三部分。第一部分，分析出每一个同学每个月在文具上面的总消费；第二部分，分析每个同学每天在文具购买上的平均消费；第三部分，将这些数据以柱状图的形式展示出来，让数据展现更加形象直观。通过这样的形式，学生可以很好的掌握表格的处理方法，也对自身的消费情况有一个了解。有助于学生养成节约的习惯，杜绝铺张浪费。计算机是一门贴近现实的学科，在实际的生活中用到的地方非常多。生后中处处都有计算机的影子是我们生活中密切的小伙伴。教师应该在教学过程中将计算机教学与实际相结合，在课堂上布置任务时，要用一些贴近实际的例子或者问题，提高学生的学习积极性。
结论：信息技术课堂不仅是学生学习知识的过程，也是计算机教师不断完善自身水平，不断调整教学策略的过程。教师应该改变原有的教育观念，适应时代的发展。努力让学生在快乐轻松的氛围中学到知识，为祖国培养适应时代发展的综合素质优秀的人才。教师也应该积极探索适合高中生实际的教学设计，任务教学得到形式融入到教学的课堂中来。激发学生对计算机的学习热情，培养他们创新发展的思维方式。
参考文献
[1]李宇亮.信息技术基础[M].广东:广东教育出版社，2017.
[2]何克抗.建构主义的教学模式、教学方法与教学设计[J].北京师范大学学报(社会科学版)，2018(5):74-81