陈丽红
浙江省台州市洪家中学
摘要：21世纪是一个不为寻常的新时代，在这期间我国的科学技术日异月新，人们的生活也随之发生了巨大的改变。在这个科技瞬息万变的发展时代，教育行业的发展也发生了巨大的变化，由之前说教式的教学方式转变为利用科技信息进行教学的方式，同时学校与家庭之间的沟通方式也发生可转变，由之前受空间与时间限制的面对面交流变成了利用互联网技术进行沟通的方式。本文就以及新时代背景下高中家校沟通的方式展开了分析，探讨了目前家校共育工作中存在的困境以及开展有效沟通的途径。
关键词：新时代背景；高中；家校沟通
引言
伴随时代的进步，互联网的应用越来越广泛。目前情况下互联网式的家校共育成为当前最为普遍的方式。但是由于家庭与学校之间共同实对学生施教育的意识较为薄弱、方式较为单一以及沟通渠道的问题大大的限制了家校共育的效果。虽在新时代的背景下互联网的发展较为迅速，但是在家校沟通中并没有将互联网式的家校交流的优势展现出来。因此，为了能够改变这一现象，就需要清楚地认识到限制的原因并采取有效的方式进行改变。
一、新时代背景下家校沟通共育学生存在的问题
（一）家校之间交流公寓学生的意识较为薄弱
受传统思想的影响，许多家长都认为将孩子交到学校就是为了让教师管教，不管是学生的成绩还是学生的品质和安全有应有教师全权负责，在学生遇到困难时只需向教师请教就可以了，而家长需要负责的就是学生的吃喝睡。尤其是对于隔辈抚养的家长而言，他们的教育经验都是之前传统陈旧的思想观念，只是认为孩子只要吃好穿好就行。而对学生在成长过程中遇到的烦恼和心理上的变化他们都是一概不知。并且有些虽然是父母亲自在抚养孩子但由于忙于工作也往往忽略了学生的成长。应多调查发现，有许多家长认为家校之间的沟通交流是没有必要的，更多的家长由于自身学历的影响认为自己无法辅导高中阶段的孩子，从而将学生的教育工作全面托付给老师。因此，每次在开学之际，就可以听到许多家长对教师讲“孩子交给您了，不好好表现要打要骂随您”等类似话语。但真是因为之中现象的存在，导致在学校五天良好习惯的养成，回家两天就“回到解放前”。由此可以证明家长与教师之间的交流和合作是多么的重要。
（二）家校之间的交流与合作方式较为单一
家庭与学校之间的交流与合作是一项较为复杂的工作，在开展中教师不只需要考虑家长的受教育水平、年龄、工作以及时间等，还需要考虑运用怎样的方式与家长进行交流与合作。就调查可以发现，目前有许多学校采用的方式都是家长会或家长联系单等单一的方式，并且这种方式都属于传统教育中交流方式，主要的目的就是为了与家长沟通信息和传递给家长信息。比如，某些学校在组织家长会的召开时，只是跟家长转达学生近期在学校中的表现情况以及针对学生的表现需要家长做那些方面的工作。而家长联系单的方式也只是在开展某些活动或是提醒家长注意安全等。这样的交流方式较为单一，同城情况下只是学校在单方面的对家长进行事物通知。没有依据学生的具体具体情况与家长进行有效的沟通，也没有明确的告诉家长针对学生的情况应该运用怎样的方式对其进行教育。在根本上没有达到家校交流的目的。
（三）家校之间沟通渠道的问题
在家校交流与合作中主要包含家庭与雪乡两个主体。在一个班级中教师要面对几十个学生的家长，而一个学校则是面对着上上千名的家长。在这些家长中，他们的文化等级、素质的高低以及对于教育的要求都是不同的，因此在家校交流中沟通的渠道就成了最为重要的。根据调查可以发现，在需多学校中，学生与家长之间的沟通通常是通过打电话，微信聊天等方式进行的，但是这些渠道的实施平没有达到理想中预期的效果。
首先，家长在利用这些渠道与教师进行沟通时通常是因为要获取某些事物信息，而针对学生问题展开的讨论是少之又少，并且也无法很好的对家长进行指导教育。其次，大部分的家长都因为工作的繁忙进而无闲暇时间运用这些渠道针对孩子的问题与教师进行交流，从而更加谈不上抽时间对学生进行管理了。
二、新时代背景下实施高中家校交流的有效方式
（一）改变与人的观念
在如今的时代背景下，互联网式的家校交流方式是发展的主要方向，首先需要家长与教师将自己的教育观念进行更新，进而以正确的态度看待此种交流方式，最终将传统育人的观念进行改进，将家校合作的作用最大程度的发挥出来。在此过程中，学校的作用应当是对家长的教育工作进行指导，因此学校需要将工作的力度加大，进而促使家长与学生都能够正确的对待互联网是的合作教育。主要分为以下两点，其一，学校应加大对家校合作交流工作的宣传，是家长与学生都认可这种新型的教育模式，同时为家长的教育提供有效的指导。其次，教师应当积极地进行学习，在与家长进习惯互联网式的交流时，教师的引导十分重要。教师应给提高对网络技术的应用，认清互联网在教学中的应用的重要性，将互联网技术与家校交流进行从分结合，进而将其最大效果发挥出来。
（二）充分发挥平台的优势
当前最为常见的互联网式的家校沟通方式有以下几种，分别是qq群、微信以及校讯通等。这些平台中每一个平台都有自己的优势，因此在运用时需要将他们的优势充分的发挥出来，进而促进沟通的高效性。例如。校讯通在进行学生打卡考勤或成绩发布时十分的便利；前期群的应用教师可以简建立群相册，用来保存学生学习的精彩瞬间；而微信在进行交流时会更加的方便快捷。还有许多其他的APP，能够在教师分享学生时进行美化处理。将各种平台的优势发挥出来，才能使家校之间的交流变得更加高效。
（三）进行统筹管理
高中生学生的学习长达三年时间，因此家校之间的交流合作也是一项长期需要维持的工作，需要家庭与学校之间进行长时间的合作。在进行家校交流时，其交流的主要内容包含交流的目标、交流的方式以及具体的内容等。想要使各个网络平台能够长期达到育人的功能，就需要教师对其进行详细的规划与管理。一方面，要针对学校、年级以及班级的具有体情况进行培训课程的设计。在设计过程中需要进行系统化的思考以及统筹化的安排，进而将育人的目标更好的落实。同时需要将学生的特点以及学习阶段的要求等因素考虑到其中。另一方面，需要加强对各个网络平台的管理。首先教师要对家长应用平台的方式进行正确的引导。其次，需要及时对信息进行维护与更新。最后，需要将家长的作用充分发挥出来，例如建立家委会，帮助教师更好的开展家校交流合作工作。
（四）合理地运用舆论的作用
在进行家校沟通的工作时，教师要将舆论的作用充分的发挥出来，掌握好舆论发展的方向，进而对高中生进行鼓励，同时感染家长。在学生的表现有所进步时或家长那些工作做的好教师都可以通过平台对其进行及时的表扬，如此一来，便可以激发学生学习的动力和家长配合学校工作的态度，同时还可以将家校之间的距离拉近。除此之外，在对对学生进行表扬时依据的不止是学习的成绩，各个方面教师都可以通过平台对学生进行表扬，进而推动学生进行全面的发展，与此同时，还可以形成积极的舆论氛围，进而促使家校沟通合作工作的开展。
总结
在新的时代背景下，我国注重的不再只是学校中的教育，伴随教育改革的推进，教育行业中教学模式也发生了一定的转变，需要家庭与学校共同为努力为国家培养全面发展的人才。在家校共育的过程中最不能缺少的时家庭与学校之间沟通交流，因此需要教师与家长共同提高与对方进行交流的重视程度，合理有效的运用各种现代化的网络技术，特别是针对高中阶段的学生而言，他们更加需要家长的关注，因此在高中阶段家校合作的教学模式至关重要，需要学校与家长共同去探索有效沟通的方式并将其有效落实。
参考文献
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