吴春燕
重庆市武隆区实验小学 重庆市 408500
摘要：随着经济社会的发展和思想的进步，现代社会越来越关注素质教育的质量，中小学的素质教育改革也日渐深入。作为一名班主任，应对自身的工作内容、工作效果进行深度思考。在新时期下，班主任要改变传统的教育观念，积极探索、创新班级管理模式，达到高效的班级管理效果，促进学生的全面发展。本文就在新时期下，小学班主任如何更好地开展班级管理工作，进行了相关探讨。
关键词：小学教学；班主任工作；班级管理
一个积极向上、充满活力的班集体，离不开班主任的有效管理，班主任不能因为学生年龄较小而过于束缚学生，也不能因为学生年龄增大而过于放松对学生、对班级的管理，班主任应掌握好班级管理的尺度。班主任是负责学生日常生活和学习的重要人物，小学班主任一方面要做好自身的教学工作，一方面要对班级进行有效管理，其所承担的责任比普通任课教师更多、更重，所以，班主任要不断提升自身专业能力，以充沛的精神、积极的态度，开展班级管理工作。优秀的班级管理模式能有效改善课堂学习氛围，提高学生的学习积极性，促进师生之间感情的进步，因而班主任应从各个方面开展班级管理工作，不断优化班级管理效果，打造良好的班集体。
一、健全班级管理制度并奖惩分明
健康有序的班集体离不开班级管理制度，班主任要针对小学生容易出现的不良行为，以及应该学习的正确行为，做出相关规定，以促进学生更好地发展。班主任应尊重每位学生，平等对待每位学生，班主任应引导学生要遵守班级制度，及时纠正学生的错误行为，根据班级的规章制度，奖惩分明。例如，针对学生经常在自己的课桌上随意涂画的行为，每发现一次，就从相应的考评表里扣除1分，每月最后根据分数高的前三位和分数低的后三位，做出相应的奖励和适当的惩罚，以此方式能促进班级管理更加健康有序的进行。
二、与学生建立良好的师生关系
在新时期，班主任应改进与学生的沟通方式，增进与学生的交流，及时了解学生的心理状况和生活学习情况，以便更好地开展班级管理工作。作为班主任，要掌握与学生沟通的技巧，当学生犯错的时候，不应该只是针对问题一味地训斥学生，或是进行单一的“灌输式”教育，应该采取平等沟通的态度，给学生解释的机会，从学生的言语中发现问题，从而更好地解决问题。班主任也应经常与学生一起活动，促进师生情感的升华，建立友好的师生关系，这也会让班主任的管理工作更加轻松、高效。例如，班主任可以举行主题班会，来谈论学生最近学习的困惑和生活中遇到的困难。在课外活动期间，班主任可以与学生一起参与活动，如跳绳、踢足球、打篮球等等，减少班主任与学生之间的距离感，形成亦师亦友的关系，让班集体更加和谐，让班级管理更有效。
三、家校合力助力班级进步
家庭教育和学校教育密不可分，学校和家长只有方向一致、团结一致，才能更好地促进学生的全面发展，保证教学质量的顺利完成，也能促进班主任顺利展开工作。班主任应注意给学生父母留下良好的印象，利于建立信任关系，以便得到学生家长的支持和理解。
在与家长未来的交流中，班主任应注意自己的言行态度，要敢于交流和表达自己内心真正的想法，做好自己的本职工作，与学生家长达成共识，只有目标相同，家长们才能在班主任未来的工作中作出相关回应。例如，有的低年级学生没有完成家庭作业，班主任给学生家长打电话，家长解释原因是“忘记照顾孩子写作业”或“忘记带作业簿”，在这种情况下，班主任应合理指出问题所在，同时应建议家长，由于低年级学生的年龄较小，自主能力较差，家长要监督学生完成作业，如此，家长在学生以后的家庭作业中也会注意此建议。通过班主任与家长保持沟通和联络，能有助于班主任进行学生管理工作，增强管理的有效性。
四、树立以人为本的教育管理理念
在新时期下，学生是学习活动的主体，班主任要践行以人为本的教育管理理念，应以学生为中心展开班级管理工作。班主任要充分了解小学生的心理特征和发展需求，以帮助学生养成良好的学习习惯和行为规范。此外，在日常的班级工作中，班主任应鼓励学生与自己沟通，并以友好的方式与学生进行沟通，赢得学生的信任，减少和学生之间的距离。同时，班主任应建立民主的管理体系，让学生将被动管理转变为主动管理，鼓励学生积极参与班级管理，参与课堂文化活动。班主任在管理的过程中要注意方式，要学会主动与学生沟通，缓解班级中的、与学生之间的紧张氛围，同时，因材施教，针对不同特点的学生进行有效的管理，促进学生可持续发展。
五、营造积极的班级文化氛围
为学生营造积极的班级文化氛围，不仅可以有效增强学生的集体荣誉感和班级凝聚力，而且有助于学生提高学习效率，因此，小学班主任应加强班级文化建设。班主任应在工作中，应对学生的学习生活情况、发展需求进行综合全面地了解，便于班主任能综合班级学生的想法营造班级文化氛围。例如，班主任在对学生进行实际情况了解后，组织学生进行课外比赛活动，将学生分成几个小组，并要求每个小组成员共同完成比赛任务，最终选出获胜团队。这不仅可以增强学生的团队意识，而且也能营造积极向上的班级文化氛围，能帮助班主任更好地开展班级管理工作。
六、开展德育实践活动
新时期下素质教育逐渐成为我国教育发展的主要趋势，有效的德育活动对提高小学生的整体素质发挥着重要作用。小学班主任不仅要注重班级学生的行为规范，也要注重学生的思想水平，提高学生的道德素质，促进学生全面发展。例如，班主任组织学生“爱国歌曲合唱”活动，班主任应引导每位学生参与其中，无论是作为合唱者，还是主持人，还是活动流程的设计者，要大胆放手让学生参与活动，从中获得相关情感体验，强化思想认知，增强爱国主义情怀，让班级学生得到良好的德育教育。
七、结语
总而言之，当前小学生的发展仍然存在许多问题，班主任在日常工作管理中，应不断提高自身专业能力，根据小学生的身心发展特点，联系生活实际情况，丰富班级管理策略，以平等的心态与学生进行交流，通过开展不同的实践活动，提高学生的思想道德水平，规范学生的行为，让学生健康成长，让班主任的工作更有效、更高效。
参考文献：
[1]马晓芳.小学班主任工作管理研究[C]//2018年基础教育发展研究高峰论坛.2018.
[2]后红梅.浅谈如何做好小学班主任工作[J].学周刊,2018.