黎翠玲
广州市增城区新塘镇南安小学
摘要:正如古代著名诗人杜甫在《奉赠韦左丞丈二十二韵》中所说的“读书破万卷，下笔如有神”，读的书多了自然能力也会随之提升，你所读的每一本书都不会被浪费，所以笔者认为在语文古诗文教学中读写结合是非常有必要的。而吟诵教学法的使用可以有效地提高学生们学习古诗文的能力。这样可以有意识地去引导学生去在阅读文章、古诗词中养成思考的习惯，在阅读中去正确记忆并理解古诗文内容。
关键词：创新吟诵法；小学；古诗文教学；教学效率
吟诵是语文古文学习的基础，高效的吟诵方式不仅可以提高学生们对文字诗句的理解，还能够加强学生对内容的记忆能力。除了在课堂上老师的讲解之外，大量的朗读吟诵对于小学生们的语文古诗文学习有着十分重要的作用，在朗读中学习每篇诗文的语句用法、字词意思，代入在诗文中反复的朗读吟诵更便于学生们理解与记忆，但在小学阶段学生们对文字的理解能力还较为有限，因此，采取创新的吟诵教学法来培养学生们的古诗文学习能力是非常有必要的。
1实施创新吟诵法学习的意义
利用吟诵法教学对于处于小学阶段的学生学习古诗词来说是很重要的，在原本简单乏味的语文诗词里，适量的增加自己的感情，并带领学生们大声的月的，在积累知识的同时还能多练习孩子们讲话的能力和方式，这对于将来的学习也有很大的帮助。吟诵的内容不仅仅局限于课本的诗词，对于学生们感兴趣的文章、故事等老师都可以带领学生们去朗读学习，而高效的吟诵朗读可以很大的提升学生们对文章内容的理解，也有助于对其他学科的学习，所以，培养学生们吟诵朗读的习惯是小学教学阶段应当加以重视的，老师们也要制定培养学生们吟诵学习的计划和相关策略，引导小学生们积极参与吟诵课程中来。
2如何实施创新吟诵教学法提高课堂效率
2.1 老师需要做好朗读示范
老师在班里要积极鼓励学生们大声去吟诵诗文，并要给学生树立良好的形象。对于小学生来说，身边有良好的学习榜样十分重要，所以在学生们朗读课文内容的同时，自己也要拿起书本同学生们一起朗读，学生们会自觉的参与进来，跟着老师一起开始朗读，在老师的带领下很容易带动班级读书的氛围，学生们读书的积极性也越来越高涨。老师自己要起好带头作用，向学生们展示自己的朗读能力，以自己精彩的吟诵来提升学生们对古诗文的兴趣，提起他们对语文阅读的欲望，进而带动班级朗读氛围。
2.2老师应注意课堂教学方式
在古诗文课堂教学中，引入学生们感兴趣的学习内容，扩大教学内容，可以借助互联网，将这些古诗文语句通过多媒体录音的形式播放出来，也可以找一些朗读范文，通过播放来给学生们树立正确朗读的目标，鼓励学生们积极讨论吟诵的技巧和方法，培养正确的吟诵方法。除了在课堂上开展丰富教学外，在课外也要制定合适的朗读计划，给学生们发布读书计划，并落实到具体的学习时间，通过课内外的相互结合，促进学生们对语文学习的兴趣，培养良好的吟诵习惯
3如何培养学生的吟诵习惯
良好的吟诵习惯是要从小积累的，在小学语文古文学习中就多加练习吟诵，在吟诵诗文时对里面的诗句加以理解，反反复复的吟诵之后就很容易形成自己独立的思考，这对于古诗文的理解能力有很大的帮助。在吟诵时多注意自己的语调、情绪，大量的吟诵之后说话的流畅程度就变得越来越好，这对于正在学习说话方式的小学生来说，吟诵是很好的提升方法；另一方面，吟诵的习惯不能间断，要定时的去大声吟诵，有质量的吟诵在训练对诗文内容的分析能力的同时，也可以提高学习的效率，有助于语文课堂的展开。并且，吟诵在小学古诗词教育中是最有效、最简单的学习方法，而且吟诵诗文也有一定的技巧，一昧的吟诵诗句而不注重学习的进程是在做无用功。学生们在吟诵诗句的时候要用心，对读过的内容要加以思考，只有在弄明白诗句的内容之后，理解诗句所要表达的内容和情感，学生们在吟诵时才能带有真实的感情；这就要求老师要多注重讲解诗词的内容，只有学生们理清楚内容所要表达的意思，带领学生深入理解诗词所讲述的内容，才能帮助学生在吟诵过程中的学习和进步。另外，每个人都有自己的吟诵技巧，老师要多关注学生们的吟诵方式，好的给予表扬，不正确的加以纠正，培养正确的吟诵方法不仅仅是对现阶段古诗文学习有帮助，对学生们以后语文的学习和其他相关方面的拓展都有着重要的影响。
结束语：在诗歌的发展过程中，诗歌与吟诵的关系是密不可分的。在古诗词的学习方法中，吟诵方法占有很大的比重。通过吟诵教学，教师不仅可以使学生对自主学习产生兴趣，而且可以提高学生对诗歌内容的理解，大量的吟诵对于小学生们的语文学习有着十分重要的作用，在吟诵中学习每篇诗文的语句用法、字词意思，更便于学生们理解与记忆，提升语文课堂效率。
参考文献：
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