陈欣
山西省运城市盐湖区北城初中 044000
摘要：初中语文知识的难度加大了，比较深澳也难以理解，对于初中生来说学习的难度也比较大，但是，语文是重要的学科，必须要进行学习。现在初中文言文教学的水平比较低，教师依然采用过去枯燥的教学方法，使课堂教学的效率不高，导致初中生对文言文不理解，也不愿意去学习繁琐的知识，直接降低了语文总成绩。
关键词：初中语文；文言文教学；问题；教学方法
引言：初中语文文言文相对比较难理解，为了能够帮助学生更好地学习，需要教师的正确指导与教学。随着新课改的实施，教育事业发生了一些变化，初中语文文言文教学也应该逐渐的改进与完善，对教学中的问题进行有效的解决，使文言文教学更加的合理与科学，首先需要教师做出改变，采用新的教学方法，与学生建立良好的师生关系，走进学生的生活中，充分的了解学生学习的程度，然后对教学内容进行适当的改变，促进学生对知识的消化与吸收，从而慢慢的提高语文文言文教学的质量。
一、初中语文文言文教学中存在的问题
1、学生学习兴致不高
初中文言文需要进行背诵，没有新意不能吸引学生的注意力，而且文言文比较难理解，背诵的难度比较大，多数的初中生都不愿意背诵，可见，学生对文言文的学习兴致不高，导致文言文教学的水平比较低。另外，在文言文教学中，采用的教学方法比较单一，不能增加课堂的趣味性，使课堂处于沉闷的状态，教师一直进行讲解，学习的专注力不一定在学习上，也不会积极主动的发言，对于知识的掌握程度不深，很容易忘记，导致文言文教学质量较低。
2、没有进行课外延伸
一般情况下，在进行文言文教学时，主要是以课本内容为主，也就是学生只接触课本上的内容，对课外知识不了解，这不利于学生系统性的学习。初中语文文言文教学中，教师教学以教材为主，没有进行课外延伸，限制了学生的学习范围，同时，缺乏课外知识的延伸，也不能吸引学生的注意力，不能开拓学生的视野与思维模式，这对于文言文教学非常不利。
二、提升初中语文文言文教学水平的有效方法
1、培养学生的学习兴趣
初中生对文言文不感兴趣，不愿意主动的去学习，这是文言文教学水平低的主要原因，为了能够有效地提高文言文教学的水平，应该改变这一现象，采用有效的方法，让学生对文言文感兴趣，从心里愿意主动去学习，通过长时间的坚持，文言文教学的水平肯定会有所提高。初中语文教师的主要任务之一就是提高学生的学习兴趣，兴趣是学习的动力与源泉，有了兴趣就不会惧怕文言文的学习难度，因此，语文教师要采取有效的教学方法，使文言文教学不再枯燥无趣，在教学过程中，教师可以从文言文相关的知识说起，比如讲讲作者的经历，在什么样的情况下完成了此文言文，用简单的故事叙述文言文，从而引发学生的兴趣，对文言文有新的认知，然后在好奇心的驱使下，认真的听讲，了解文言文的整个意思，深深体会作者当时的感受，这利于学生继续进行后面的学习，从而不断的提升对文言文的兴趣，进而提升初中文言文教学的水平。
2、利用多媒体教学
现在是信息技术时代，在很多领域都已经开始运用信息技术，教学领域中也应该积极的运用信息技术，现在比较常用的技术是多媒体技术，运用动画、图片等形式，形象直观的表达意思，可以帮助学生进行很好的理解，同时，教学不再是文字形式，丰富了教学的方式，增加了教学的趣味性，能够吸引学生的注意力，让他们专心的进行学习，从而提高教学的水平。在初中文言文教学中，也可以利用多媒体教学，教师可以把相关的教材制成图片，或者播放相关的视频，通过这些想了解文言文的大概意思，把文言文的学习难度降低了，便于学生更好的进行理解，并且多媒体教学可以吸引学生注意力，让他们能够专心的进行听讲，从而对课堂知识的印象更加深刻，逐渐的提高语文整体的成绩。
3、讲解的准确性
文言文与现代文有很大的差距，其中字词所表达的意思也不一样，理解起来比较难一点，需要对全文进行正确的翻译，才能明白文言文所表达的意思。因此，在初中文言文教学中，教师要重视对文言文的讲解，对字词进行正确的翻译，让学生明白每个字词的意思，帮助学生更好地理解，然后才能进行深刻的记忆。由于文言文的篇幅比较长，相同字所表达的意思也不一样，这时教师要进行详细的讲解，让学生明白区别在哪，怎样去正确的理解，从而去正确的理解文言文的意思。另外，在课堂上，可以进行小组讨论，让学生自己进行翻译，在讨论的过程中进行查漏补缺，对于不正确的情况，教师要进行及时的指导，帮助学生进行正确的翻译，总之，要对文言文进行系统的理解，明白其中的含义，从而更好的进行学习。
三、结束语
初中语文学习非常重要，其中文言文是语文的重点内容，在教学中要进行高度的重视，为了让学生更好地学习文言文，应该对教学方法进行改进，采用多媒体教学，吸引学生的注意力，让他们专心的听讲，及时的进行课堂总结，使学生充分的掌握相应的知识，从而逐渐的提高初中文言文教学质量，为学生以后的学习打下基础。
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