陈晖
湖南永州市省道县第一中学 425300
摘要：我国作为拥有五千年文化底蕴的文化古国，传统文化是中华民族的灵魂所在，如果没有了传统文化及其精神的指引，全国各族人民将无法具有强大的凝聚力，这对社会发展的和谐稳定十分不利。因此，加强传统文化教育迫在眉睫。在高中语文教学中渗透传统文化教育是新课改中明确表明的要求，学校及教师在进行传统文化教学的过程中，出现了一些避免不了的教学问题，本文将就在高中语文教学中渗透传统文化教育过程中存在的问题以及相应的解决办法进行深入探究，望有所帮助。
关键词：高中语文教学；传统文化教育；渗透；实践与探索
陈晖 1979年11月出生 男 汉族 湖南双牌人 工作单位:湖南省道县第一中学 大学本科 初级职称 研究方向:高中语文教学
引言：随着经济全球化的不断推进，各国之间的较量愈发激烈，而文化软实力作为综合国力衡量标准中的一项，其竞争也日趋激烈，因此，想要加快中华民族走向全面复兴的发展之路，就要对我国优秀的传统文化进行弘扬。教育是立国之本，对青少年进行教育，可以使我国传统文化的继承和弘扬得到有力援助，由此可见，在语文教学中渗透传统文化教育势在必行。
一、高中语文教学中存在的问题
1.学校方面存在的问题
学校方面存在的问题主要在于对语文学科的重视程度不足，而这恰恰也是是现阶段高中语文教学中存在的最大问题，学校的考虑是，高中生是具有一定语文知识储备的，因此，应将教学重点放在学生不甚了解的其他学科上面，但这样的理念是不正确且片面的，这其实是将语文教学单纯归于文字上的知识传授，而忽略了其对学生精神层面的道德修养的教育，这对树立学生良好的世界观、人生观和价值观极度不利。
2.学生方面存在的问题
（1）忽视语文学科的真正教学目的
在应试教育的大背景下，高中学生对学习具有较强的功利性，对语文学科的关注重点在于如何提高语文成绩，自然就忽略了语文教学中对于传统文化的教育，这是当今社会教育层面的一大弊端。学生只在乎学习成绩的高与低，而忽略了学习本身存在的意义，学习存在的意识是为了提高学生的各方面的能力与水平，而不单单在于教会学生书本上的知识，语文学科学习亦是如此，学生对于文化的内涵不甚了解，只知其字其音却不知其意，这是现代教育的一大悲剧。
（2）学生的文化素养偏低
相较于对传统文化教育的学习，学生更注重应试教育中所要求的文章背诵以及对语文答题技巧的训练，因为这是提高语文成绩的关键，而对汉字的书写规范程度并不是很重视，自然更不能理解其内涵；此外，受当今网络文化的逐步发展，学生的日常用语逐渐趋于网络化，语言的使用往往并不规范，缺乏对传统文化的了解与学习，致使学生文化素养偏低的现象十分广泛。
3.老师方面存在的问题
（1）教学理念单一传统
高中教师受应试教育考试的影响颇深，更加重视学生学习成绩的提高，致使教师的教学目标较为单一，只考虑学生学习成绩的高低，而忽略对学生文化素养的培养与教育，自然传统文化教育也无法渗透到高中语文教学之中，对学生语文素养的培养十分不利。
（2）忽视学生文化素养教育
教师的教学重点主要放在了提高学生对语文考试的应试能力上，面对于学生文化素养的教育，没有做到足够的重视，对于古诗词文言文等需要重点培养学生传统文化素养的教学内容也是一笔带过，让学生采取死记硬背的方法加以学习，学生对课文的翻译和理解不到位，古文中蕴含的深远意义也得不到扩展，无法使学生真正了解中国的传统文化，更无法做到加以发扬和继承。
二、在高中语文教学中渗透传统文化教育的方法
1.对语文教材进行深入挖掘
纵观当前高中语文教学渗透传统文化教育的教学现状，许多教师对教材的理解不够深入，对于一些古文的讲解仅仅浮于文章的字面意思，对其蕴藏的深刻含义没有予以重视，这是对学生不负责的做法。教师要做到的是，在帮助学生梳理课文内容的同时，对文章所隐含的传统文化知识进行深入挖掘，帮助学生学习古人的精神和思想境界，学习古时文人端正的学习态度，弘扬中华民族的优良品质，加强自身的道德修养。与此同时，教师在解释一些古代特有的名词时，也可以为学生进行相应的知识面的延伸，为提高学生传统文化知识水平尽一份心力。
2.营造传统文化学习的浓厚氛围
为学生营造出一个良好的传统文学学习的氛围，对提高学生的传统文化素养有很大帮助。众所周知，语文教材上所呈现出来的文学作品都是精挑细选后所得到的，如果教师一味的遵循传统的语文教学模式，将知识单方面的灌输给学生，让学生强行对知识进行记忆的话，将无法让学生体会到这些优秀文学作品的真正魅力，更不必说对相关传统文化进行学习了，因此，教师一定要对自身的教学方式进行改革，营造出传统文化学习的浓厚氛围，对传统文化的精神有所感悟，使优秀文学作品的内涵得以传承和发扬。
3.利用宝贵的课余时间让学生了解传统文化
学生对知识的接受能力也是有限的，因此，教师如果在固定的课上时间内将对文章的讲述与对传统文化的教学同时进行传授的话，学生将难以进行吸收，学习效果不佳，因此，教师可以充分利用宝贵的课余时间对学生进行传统文化教育的渗透，将我国优秀的传统文化以及道德风尚传输给学生，将学生的文化层次进行拓宽，提高学生的传统文化教育和道德修养，具体的做法可以是：教师推荐给学生一些与传统文化教育相关的书籍或材料，供学生在闲暇时间进行阅读，在阅读的过程中体会传统文化的无穷魅力；或是利用多媒体的技术为学生播放中央电视台的国家宝藏等与传统文化息息相关的节目，以生动形象的方式去了解我国的传统文化，意识到传统文化的重要性及其魅力，感受深厚的文化底蕴，并加以发扬和继承。
结束语
高中语文作为高中教学的必修科目之一，对学生的影响深远，在高中语文教学中渗透传统文化教育对提高学生的传统文化素养具有十分深远的影响。加强传统文化教育，使学生在学习语文知识的同时，了解中华民族的传统文化，将中华民族悠久的文化底蕴展现给全世界，为提高国家的文化软实力做出贡献。
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