许玉凤
广东省肇庆市四会市大沙镇马房黄涛学校 526241
摘要：小学语文课堂教学工作开展，要与时俱进，把握语文学科素养，引导小学生在语文知识学习中，对文本表达的情感内涵进行有效地感知，发展小学生的个性，培养小学生正确的价值观念。本文在对小学语文课堂教学问题研究过程中，注重把握立德树人教育理念，让德育教育在语文课堂中绽放光彩。
关键词：德育教育；小学语文；立德树人
前言：新课程标准中指出：“在开展语文课堂教学中，要注重培养小学生正确的人生观及价值观，发展小学生的个性，为小学生日后的成长及发展打下良好基础。”联系新的教育教学形势，小学语文教师要将德育教育与语文课堂教学进行结合，让德育教育在语文课堂中绽放新的光彩，深化语文课堂教学效果及质量，以实现小学生更加全面地发展及进步目标。
一、让爱国主义教育融入课堂
德育教育在语文课堂教学中的应用，首要的任务要注重培养小学生爱国主义精神，使小学生热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义，对小学生做好思想观念的引导[1]。爱国主义教育是德育教育的重要内容，是学校德育教育的主题。在语文课堂教学中，教师要注重对爱国主义教育题材进行有效地挖掘，实现爱国主义教育与语文学科教学的有机整合，从而使小学生树立爱国主义价值观，能够认真地学习，为建设社会主义现代化事业贡献自身的力量[2]。
例如，联系统编版语文教材内容，在开展课堂教学中，教师要注重把握爱国主义教学素材，对小学生进行科学、有效地引导。在教学时，结合爱国主义教育，教师注重联系自然地理、国家政治、传统文化、革命精神内容，对教学内容进行有效地整合，针对性的开展爱国主义教育。如在自然地理层面，结合《观潮》、《富饶的西沙群岛》、《滨海小城》等文章，引导学生感受祖国壮丽山河的美好。又如在《开国大典》、《为中华之崛起而读书》学习时，感受革命先烈的爱国主义精神，以培养小学生爱国主义精神。再者，联系优秀的传统文化，如《将相和》、《牛郎织女》等文章，使小学生感受优秀传统文化，增强小学生民族自豪感，提升爱国主义教育的效果及质量，使小学生形成爱国主义精神。通过把握爱国主义教育，对教材中爱国主义教育题材进行有效地挖掘及应用，提升语文德育教育的效果及质量，使德育教育在语文课堂教学中绽放光彩，引导小学生对语文知识进行更加有效地学习及理解。
二、培养小学生感恩意识
感恩意识是德育教育的重要组成部分，也是践行立德树人教育理念的重要内容，如何将感恩意识的培养与语文课堂教学进行结合，是小学语文教学工作开展必须把握的重要内容[3]。在培养小学生感恩意识过程中，教师要关注于小学生的身心发展特点及学习特点，引导小学生对语文知识展开深度学习。结合当前社会经济发展形势来看，一些小学生存在着不良倾向，如只知受惠，不知感恩；只知攀比，不知回报；只知被爱，不知责任，他们认为家人的爱理所当然，不知道付出自己的爱，不懂得如何关爱他人。
对此，将德育教育与语文教学工作进行结合过程中，教师要注重对小学生感恩意识进行有效地培养，使小学生具备感恩意识，形成正确的价值观念，这对于小学生日后的学习及发展来说，起到了十分重要的影响[4]。
例如，在统编版小学语文《父爱之舟》一课教学时，教师注重联系小学生的生活，引导小学生开展小组合作探究学习的方式，注重联系生活，对文章的描写进行学习及思考。结合现实生活，父亲可能是严厉的，也可能是温柔的，每个人的父亲性格都不一样，但是每个父亲对孩子都给予着自己独特的爱。通过引导小学生开展合作探究交流的方式，回忆生活中父亲对自己付出的点滴，使小学生对父爱进行感知。同时，联系文章对父爱的描写，对比文章中父亲的形象和生活中父亲的形象进行对比，使学生感受父爱，懂得感恩，体谅父母的辛劳。通过对小学生感恩意识进行培养，使小学生怀揣感恩的心，懂得心疼自己的父母，使小学生树立正确的价值观念。这样一来，通过渗透德育教育，使小学生形成良好的人格品质，对小学生日后的学习及发展起到了至关重要的影响。
三、渗透环保意识教育
新的社会经济发展形势下，我们的生存环境遭到了严重的破坏，环境污染问题已经威胁到了人类的生存及发展。德育教育与语文课堂教学的结合，教师要注重关注于社会热点议题，注重围绕德育教育，提升小学生环保意识，使小学生联系环保教育，懂得爱护环境、保护环境，使小学生形成良好的人格品质。在将环保意识融入语文德育教育当中，要注重联系小学生结合课文内容，对现今的社会环境进行思考，使小学生对当前环境污染问题有一定的认知，使环保教育在语文课堂教学中得到有效地体现[5]。
例如，在开展统编版语文教学过程中，结合文章中对自然环境的描写，如蓝天白云、迷人的自然风光等内容，注重引导学生联系环保问题，思考环境保护的重要性。课堂上，教师在教学中，如教学《燕子》、《荷花》、《昆虫备忘录》课文的时候，让小学生联系生活对文章内容进行思考。如以《燕子》一课为例，生活中燕子似乎已经淡出了人们的视线，在高楼大厦之间，燕子已经成为“稀缺物种”，只有农村的平房下，还能看到零星的燕子窝。通过引导小学生联系自己的生活进行思考，使小学生意识到随着人类社会经济的发展，动物的家园遭到了严重的破坏，很多小动物已经濒临灭绝。通过结合环保意识开展语文德育教育，使小学生树立人与自然和谐共处的意识，引导小学生成为环保卫士，以促进社会经济的可持续发展。
结束语：总之，在开展小学语文课堂教学中，让德育教育在语文课堂中绽放新的光彩，要牢牢把握立德树人教育理念，使德育教育与语文课堂教学工作进行有效地结合，引导小学生形成正确的人生观及价值观，为小学生日后的成长及发展打下良好基础。通过做好德育教育渗透，丰富语文课堂教学内容，开拓小学生的学习视野，为培养小学生良好的价值品格，培养小学生语文核心素养，打下坚实基础。
参考文献：
[1]苏梅雅.论民族小学语文潜质性教育中如何巩固道德教育[J].科学咨询(科技·管理),2020(12):275.
[2]李国林.新时期关于小学语文教学中德育教育的渗透分析[J].科技资讯,2020,18(28):152-154.
[3]苟淑云.关于在小学语文教学中渗透德育的思考[J].科技资讯,2020,18(28):246-248.
[4]温彦珍.新课程背景下小学语文教学渗透德育的策略探究[J].科学咨询(教育科研),2020(09):278.
[5]石阿林.加强小学语文教育发挥语文教学德育功能[J].科技资讯,2020,18(24):110-112.