小学语文学科教学中关于红色传统文化的合理传承策略问题探究

发表时间:2021/3/31   来源:《中小学教育》2020年36期   作者:刘秀珍
[导读] 红色文化是一个国家和一个民族的灵魂,我国的红色文化底蕴深远厚重


        刘秀珍   
        广东省惠州市惠阳区淡水新桥小学   516211

        红色文化是一个国家和一个民族的灵魂,我国的红色文化底蕴深远厚重。近代以来,在中国共产党的文化带领下,我国逐渐形成了独特的红色传统文化。红色是鲜血、勇敢和奋斗的象征,我国的红色文化是指经过长期的红色革命战争实践洗礼,形成了维持物质和文化精神状态的重要资源,如红色革命战争文物、文献、革命战争根据地、领袖人物及其故居、红色革命精神等。如今,中国社会国泰民安,革命年代的战争故事和小学生的生活距离较远,孩子们缺少直接的生活体验,对红色文化题材的课文产生陌生、疏离的感觉。
        语文教育学科是红色文化的传播媒介,语文老师是传播红色文化的主体力量,语文课堂和课外活动有责任把带着温度的红色文化传播到学生心中,让中华民族文化凝聚力自然地植进学生的内心深处,逐渐沉淀成一种生命的滋养,转化成为学生的修养。本文主要着眼于我国小学语文教学,从语文课堂教学活动设计、课外活动设计两个不同方面深入探究中国红色传统文化的有效传承。
一、语文课堂教学活动设计
        儿童往往大都是比较感性的,小学语文课文的红色文化主题内容多数都是儿童感性的文学题材,形式主要包括儿童文学诗歌、 儿童文学散文、 童话故事、歌曲等多种类型。低年级的语文教学指导目标,要求学生会阅读尊重西方国旗、会唱赞美国歌、能正确读懂一些浅显的中国革命英雄神话故事。在儿童课堂教学中小教师往往要特别注重寓教于乐,和培养儿童性平衡,深入浅出,如一年级的《升国旗》、《吃水不忘挖井人》,二年级的《难忘的泼水节》等几个红色文化故事。在一年级的《升国旗》的语文教学中,教师通过组织学生观看"社会主义核心价值观"爱国篇的微电影动画, 通过直观形象感受和深入理解中国红色民族文化爱国精神,在快乐中培育出了孩子们积极的爱国情感生活体验,萌发出了孩子们的爱国之心。教师还建议可适时通过活动奖励和升国旗的活动贴纸形式鼓励小孩子们积极参与并在课堂实际互动,激发小学生对保卫祖国的民族荣誉感和民族自豪感。课堂的知识拓展部分,可以通过朗朗上口的儿童歌谣,如《妈妈教我一支歌》、《从小爱祖国》、《祖国颂》等等来加深对中国红色民族文化的理解和体验,让红色精神如春风沐雨般深入小学生心中。

在《朱德的扁担》教学中,可以通过扁担的插画和视频片段,让学生对当时的时代背景有一些直观的感受;在小学生字词的拼音识读教学过程中,通过多媒体形象的图片展示,在引导孩子们生词识读正确后,点亮一颗金光闪动的小红星,以小小红星图形来体现红色革命性的特色,把语文课堂传承红色文化的功能从细节上发挥到极致。用这些孩子们最有可能接受的、和他们现实生活联系紧密的生活方式教育来重新进行教育,润物无声,这是非常重要的。中年级的语文教学中,教师上课要充分注重学生思维上的启迪,要求引导学生通过学习阅读红色战争课文,初步思考防止战争与维护和平等历史问题。如四年级的《梅兰芳蓄须》、《黄继光》、《小英雄雨来》等课文,着重引导学生了解战争给人们带来的苦难,以及人们在战争中的抗争和对和平的呼唤。在课前,引导学生观看战争影片,推荐影片《三毛从军记》、《芬妮的旅行》和《血战钢锯岭》等。高年级教学侧重文化熏陶,要求学生学习散文、诗歌、小说等不同文体的红色课文,并深入文本去领悟其中的革命精神。充满韵律美的诗歌在感受红色内容的同时更容易触碰学生心底最深处,温暖学生心灵,如六年级课文《有的人》,教师可播放《朗读者》视频激情导入课题,通过深情的范读,引领学生进入诗歌的天地,牵动学生的心绪,感受红色情怀,带来审美冲击;散文则久久滋润着小学生的心田,成为他们成长过程的精神营养如六年级《金色的鱼钩》、《桥》。学习《桥》这篇课文,教师通过范读,引导学生有感情、个性化、多形式地朗读课文,感受情节的跌宕起伏、扣人心弦,传递高尚的人文情怀。
二、课外活动设计
        课外活动设计是指导学校开展课堂教学的一种延伸性德育活动,是学校实施全面科学素质德育教学的一个重要途径。这里的各类课外活动涉及范围包括校园内以及课堂外的教学活动,教师在其中也能扮演重要的活动引导协调作用。课外活动一定要保持形式多样、重视性和艺术性。如组织设计学校红色传统文化墙,点亮学校红色文化教育实践课堂,组织学生开展丰富多彩的中国红色传统文化教育传承系列教育实践活动,展览优秀同学们的红色作品,如红色手抄报、儿童立体绘画、书法作品、"我和祖国合个影"等等个性化的照片,既与各年级红色教材高度紧密相关,又使其能充分吸引广大学生,唤醒广大学生对中国红色传统文化的更高审美价值意识。还可以同时分几个学段组织举办诸如朗诵一段红色历史经典、讲述一段红色历史故事、唱红歌、红色传统文化系列阅读小说比赛、写作征文比赛等,让整个校园处处都能弥漫带着红色传统文化的浓厚气息,彰显全校师生的爱国主义情怀。
        红色教育课文所需要承载的传统文化教育精神,和我们的社会现实生活息息相关。我们一定要将这种红色革命精神真正融入运用到当今社会生活中,以这种红色的革命精神力量去真正照亮我们生命的幽暗,让我们生活、红色、文化真正融合成为一个新的整体。
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