张淑娇
摘要：在我国价值观念的构架上，其在中学生的教育方面，以人生观、道德观以及价值观为主的培养，其更是体现在学生方方面面的价值取向的正确与否。对于农村教育而言，价值观念的正确引导是教师所需重视的教育目标之一，以使得学生的学习成长更加的全面完善。
关键词：农村；初中语文；语文教学；正确价值观
引言：
价值观念体现在方方面面，对于中学生的培养教育而言，学生的基本价值当以正确的情感态度、道德观念以及爱国精神等为主。因而教师在进行教学时，则需围绕这几大方面进行语文课程的授教，以培养学生形成正确的价值观。
一、初中生正确价值观的培养方向
（一）情感价值
在学生价值培养的过程当中，情感价值取向对于农村学生而言具有相当重要的培养价值，是以使得学生得以形成正确的情感理念，以进行情感的表达，使得学生在此期间建立较好的情感态度，能够正确的定位自身价值所在，以正确的情感态度看待事情。
（二）道德观念
价值观念所涵括的层面相对较广，其中道德价值观念亦是学生所应当具备正确观念之一，是以建立良好品格以及个人品质的重要部分。在素质教育的提倡指引下，道德作为德育的基本教育标准，更是被列为教育之首，由此可见，道德价值观念的重要性非比一般。
（三）爱国精神
爱国是作为国家子女所应当具备的基本价值观念，无论是在何种教学模式下，或是各个阶段、各个学科、各个地区等的学生都需要树立的精神意识。在农村相对较为偏远的学校地区，学生的爱国精神更是当以作为重要的价值观念进行培养教育，使得学生正确价值观的形成具备基本的条件[1]。
二、有效引导的教学方式建议
（一）结合多媒体创设情境
在多媒体普及运用的现代教育社会当中，农村亦是逐渐完善了相应的多媒体设备，教师在教学过程当中，可充分利用这一现代化教学资源，将其运用至农村课堂的教学过程当中，使得农村学生亦能够在现代教学条件的基础上有效的受到良好的教育。在语文教材的课本当中，其中亦是蕴含着大量价值观的培养元素，基于此，教师可利用多媒体进行授课，以促使学生在此过程当中得以有效的形成正确的价值观念。
在情感价值的教学引导中，通过情境的创设能够有效的激起学生的情感态度，进而再由教师加以引导，以使得学生形成正确的价值理念[2]。例如，在八年级上册课本《6.回忆我的母亲》的教学过程当中，结合文章内容，教师可将关于亲情的影视内容整合播放至多媒体，以使得学生得以在影视内容的驱使下，感受亲情之间的情感变化，在此期间，教师可由学生结合影视内容以及课文阐述自身的感受与看法，从而引导学生正确的认识情感。
（二）挖掘教材，联系生活
教材内容的设计虽是以选材的方式进行创设，但其内容仍是源于生活。因而在价值观教育引导的作用下，教师亦可结合生活实际进行培养教育，深度挖掘课本中关于价值观念的内容，以引导学生得以在此过程当中形成正确的价值观念。例如，在同册教材《21.孟子》中《富贵不能淫》和《生于忧患，死于安乐》则是以教导学生形成正确价值观的有效材料资源，其不仅仅是对道德价值的指引，亦是对于生命价值的正确理解。在具体教学过程当中，则可结合生活辅助理解，并通过生活实际以促使学生形成正确的价值观念。比如，在前者文章的教学过程当中，通过了解文章具体大意之后，教师则可提出相应的问题，如“结合孟子文章所述，你认为真正的大丈夫应当是怎样的人才？”，进而结合生活实例提供两至三种不同的案例，以使得学生在判别讨论过程当中逐渐形成正确的价值观念。
（三）拓展延伸，渗透传统文化教育
在语文教材内容当中，其中亦蕴含着大量的传统文化内容，对于这一部分知识的教授过程当中，教师更是应当对于农村学生进行普及教育，结合课本中所设计到的相关知识内容，进而加以拓展延伸，以使得传统文化教育得以充分渗透于学生的语文课程的学习过程当中，从而培养学生得以在传统文化的教育熏陶下，使其形成良好的道德以及爱国精神，以使得价值观的树立更具效果。例如，在第一单元任务一《消息二则》中《我三十万大军胜利南渡长江》一文的教学过程当中，除新闻体裁的基本教学之外，教师还当以依据这一新闻内容加以拓展教育，利用互联网资源共享等优势，搜集相关的资料内容，以使得学生得以掌握更为具体的这一事件内容，从而使得学生得以在此期间为我国的历史胜利引以为傲，促使学生形成爱国主义精神等。在第17课《中国石拱桥》的教学中，教师亦可将关于石拱桥的资料内容进行延伸普及，如我国的桥类建筑发展历程，民族精神等等，从而在丰富的资料内容上，以促使学生形成较好的爱国精神，并在此基础上有效的激发学生的创新精神，使得学生得以在此基础上，形成良好的价值观念等。
三、结束语
综上所述，价值观念的渗透教育无论是对于城市中学生还是农村学生，都具有重要的培养价值意义，尤其对于农村教育教学条件相对较差的学生而言，价值观念的正确树立更是学生成长学习过程当中的前提保障，作为教师在具体教学培养过程当中，当以丰富的教学形式进行有效教育培养。
参考文献
[1]党艳丽, 李鹏山. 浅谈农村初中语文作文教学中的情感态度价值观渗透[J]. 课程教育研究, 2019(25).
[2]薛慧莉. 谈谈初中语文教学中学生情感态度与价值观的培养[J]. 作文成功之路:教育教学研究, 2017, 000(002):P.38-38.