李飞珍
新疆石河子第二中学 832000
摘要：教师具备一定的创新意识是培养创新型人才的教学基础，基于化学课堂的教学现状，作为高中教师要善于联系学科的核心素养，注重学生的个人能力，从化学实验和化学基础知识双重角度出发，在高中的化学课堂要融入适当创新意识，培养学生的创新能力，做好交叉学科教学的准备工作，在实验教学中融入必要的教学思想，培养学生养成必要的创新能力。本文基于当前高中化学的教学现状展开探讨，以期提高学生创新能力。
关键词：高中化学；创新意识；培养措施
科学技术的迅猛发展为教育事业发展带来了更多的发展机遇，科技也在不断提升，要想成为新时代创新型人才，就要具备一定的学习能力，要掌握必要的创新思想，只有如此才能更好地满足社会发展需求。创新意识作为新时代产生的全新思想，它可以帮助人们提高自己的生活水平，创造出更多符合时代的产物。高中化学课程作为一门拥有无限生机的课程之一，教师在进行教学时，要善于培养学生的创新能力，从学科的基础素养出发，培养学生养成必要的创新能力，让学生将化学知识学习转化为自己的兴趣爱好，提高自身的创新精神。
一、当前高中化学课堂的教学现状
1.教师过分注重基础知识的掌握程度，忽视学生在课堂上自我创新能力的养成。高中化学知识较为抽象，主要分为有机和无机化学两个方面，知识点较多，学生的学习任务较重，教师为了保证学生的成绩可以满足考试的需要，在教学时往往会帮助学生快速掌握基础知识，而忽视学生自我思维能力的成长，学生思维能力落后则会阻碍学生的综合实际能力发展。
2.教师的授课方法过于单一，学生没有实践的机会[1]。在传统的高中化学课堂，教师过分强调课堂的节奏，教师在进行授课时，往往会选择“填鸭式”的教学方式，学生被动的做笔记和练习题，整堂课下来，教师占据了主导地位，学生没有真正的参与到课堂，学生和教师之间的互动往往被局限在思考和提问之间，教师没有采取多样的教学方式，学生受到教师错误的引导，往往只会基础的概念和做题，而缺乏必要的实践能力。高中化学课程要求学生具备一定的实践能力，很多理论知识都是通过实验和学生的实践才能够得到验证的，学生在教师错误的引导下，忽视了自己动手能力的养成，致使学生没有经过实验，就掌握理论知识，造成了无法直接掌握相关内容的局限性。
二、做好高中化学课堂创新培养的具体教学措施
（一）联系生活知识，做好学生兴趣培养工作
生活中处处有化学，教师在对学生进行化学知识教学时，要联系生活知识，有效地将教学内容与生活常识进行结合，帮助学生透过化学理论知识了解化学的本质。因此教师要善于营造良好的课堂情境，帮助学生带入课堂，让学生对化学课堂产生学习兴趣，在教学中帮助学生提高创新能力。例如教师在进行“蛋白质”相关知识教学时，可以联系生活中的例子，来帮助学生更好的走入课堂情境，教师可以联系“三鹿奶粉事件”，三鹿集团利用三聚氰胺来极端的提高蛋白质的含量，教师可以以此为题向学生进行提问“如何辨别奶粉是否为假奶粉？”学生通过教师的提问展开思考，教师可以以小组探讨的方式来帮助学生，进行深入学习，学生在探讨时得出了自己的观点，教师也要尽量的让自己的语言更能贴合生活知识，要在课堂中学会以语言来触发学生的思考点，让学生通过自己的认知来展开探索。除此之外，教师也可以布置具有探索性的课后题，例如教师可以让学生对河流受到污染的原因展开调查，学生通过教师设置的课题，可以自行组队进行调查，最终得出结论，在整个探索的过程中提高学生的实践探究能力，帮助学生养成多思考，勤动手的学习习惯，最终做好学生的创新能力培养工作。
（二）利用实验探究，提升学生创新实践能力
高中化学作为一门实践性较强的学科，教师要时刻关注学生的课堂活跃程度，要让学生主动参与到课堂，提高自己的课堂积极性，因此教师要学会利用教材知识来展开课堂互动，帮助学生在学习基础知识的前提下更好的进行自主探索，从而保证学生的创新能力养成[2]。因此教师在了解化学核心素养的前提下，根据高考的考试脉络，通过营造多样的教学情境，开展有序的实验探究活动，提高学生的课堂体验程度，帮助学生树立运用“课堂主人”的意识，在教学中教师要让学生积极表达自己的观点，学会与学生及时沟通，在开展教学时，教师要让学生通过亲自动手实验来了解化学，在不断的探索中掌握必要的知识。例如在进行“化学反应速率”教学内容时，教师要让学生主动参与到课堂实验，帮助学生了解浓度、压强和催化剂的相关作用，学生通过实际观察了解了化学反应速率的变化过程，同时教师还要让学生自己对化学实验进行设计，要善于总结化学实验的规律，最终让学生形成文字报告，在整个过程中，学生通过自己的实际动手掌握了必要的知识，也提高了自己的分析观察能力，并在实验的过程中不断的进行探索，提高了自己的思维能力，为学生的化学能力创新培养提供了更多的发展机会。
结语
针对高中化学教学，教师要注意方式方法，敢于打破传统的教学模式，善于利用最新的技术手段和创新思维来培养学生的创新能力，将化学知识更细致化，采用互动式的教学提高学生的动手能力，更好的保证化学教学效率，保证学生可以成为符合时代发展要求的全能型创新人才。
参考文献
[1]颜杏冰.浅析高中生物探究实验中融合化学知识培养学生创新意识的原则[J].考试周刊,2020(91):121-122.
[2]黄恭福,邹海龙.科学实践:“科学探究与创新意识”核心素养的意蕴[J].化学教学,2020(10):3-7+13.