韦永欢
广西南宁市横县中学 530300
摘要：预习是学生学习过程中的一个必不可少的重要环节，它直接影响学生听课的效率。而大多学生缺乏正确有效的预习指导，而编写好的导学案引导学生去预习就是其中一种很有效的手段。使用好的导学案，学生预习更有目的性更加高效，提高教学效率。好的导学案，要真正起到导学的作用，要目的明确，结构合理有层次，内容设计有探究性，让学生感到轻松而又有挑战性。
关键词：预习 效率 导学案 探究性 层次性
如何提高学生学习成绩及综合素质一直以来都是各个学校的老师思考的问题。预习、课堂听课和课后练习是学生学习过程中的几个不可少的环节，预习不好的话，就会大大影响学生听课的效率，也就也就很大程度上决定了学习成效的高低。
其实，大部分学生都意识到预习的重要，但不够重视，方法也不得当，效率低下。有些学生用时过少，粗略看看，流于形式跑马观花，没有什么用处；有些学生把预习当做正式课来做，很细，面面俱到，难懂的也一直在钻，耗时过多，得不偿失。还有些学生把预习当上课，细且深，觉得自己懂了，上课时不再认真听，其实还没有真正懂，效果也不好。大多学生依赖于手头教辅资料，知识点罗列得非常详细，但重点不够突出，例题和练习也多，侧重点不明确，想都做完，但时间精力有限。影响本校学生物理课堂教学的一个很重要因素是预习，所以，我们有必要给学生正确的预习指导，除了思想上重视外，在方法方面更要指引，而编写好的导学案引导学生去预习就是其中一种很有效的手段。设计导学案体现教师的主导作用，根据学生的情况，设计合适学生水平的导学案，启发、引导学生的自主学习，发挥学生的主动性。
使用导学案教学，使学生预习更有目的性更加高效，课堂更加专注有针对性，收获更大有成就感，从而让学生更容易培养预习的习惯，提高教学效率。
如何设计高中物理导学案提高学生预习的效率，我觉得要突出以下几个方面：
一、目标明确
学习课程的目标要明确，要让学生一开始就要知道这节课的学习目的、知识点、主要内容和重难点内容。有了目标才不会偏离方向，使学生预习更有目的性更加高效。所以，导学案的编写必须要有明确的课程学习目的，突出课程的重点难点。
二、要起到导学的作用
学生是学习的主体，使用导学案的目的是指导学生进行预习，导学案侧重于对学生课前自学的指导、引领，要达到“先学后教”的“先学”的作用，所以要根据学生的具体知识水平层次情况，设计合适学生水平的导学案，启发、引导学生的自主学习，发挥学生的主动性。可通过“知识梳理”、“方法点拨”、“知识回顾”、“变式拓展”、“思路分析”、“反思归纳”等方式真正实现放手给学生，自主探索、合作学习，强化学生学习能力的培养。
三、要有探究性
不要把导学案设计成教案，教案是以教材为中心更多的从老师的角度对学生的知识的传授，突出教师的教；而导学案是教师根据教材和学生的具体情况设计的给学生线下自主预习的，主要突出学生自主探索的学。所以导学案要注重引导，遵循学生的认知规律。尤其是物理学科，是以实验为基础，具有很大的科学性和严谨性，也和社会生活、生产和科技前沿息息相关，问题的设计要注意情景性，有探究性，不能太简单也不能过难，要能提起学生的兴趣，激发全体学生的求知欲。太简单，没有挑战感，激不起学生兴趣和成就感。毕竟是预习，所以导学案也不能太难，太难容易受挫，会打击学生的积极性。导学案主要是让学生提前接触和初步掌握将要学的课程知识点。
四、结构合理有层次性
一个好的导学案要结构合理，能充分引导学生愉快的进入预习，不能感觉到很累遇到很多困难而畏缩。所以导学案的设计要遵循学生的认知规律，有梯度有层次，才能由浅入深去理解问题从而掌握所学的内容，这样才能让基础薄弱的学生有收获也让尖子生吃饱。可以适当增加变式拓展，让学有余力的尖子生具有挑战性，更有成就感。导学案要留有学生做笔记的地方，比如“分析”、“反思体会”、“疑惑”和“归纳总结”，这也是引导学生预习做笔记的一个途径。