孙娟
陕西省咸阳市彬州市实验小学 713500
摘要：近年来，我国信息技术发展迅速，逐步应用于小学数学教学，产生了一定的教育效果。信息技术应用后，基础数学教学的教学思想和教学方法发生了一些变化，改变了过去更为传统的教学环境，形成了积极有趣的教学环境。信息技术在小学教育中的应用非常重要。重要。
关键词：信息技术；信息技术小学教育;应用
引言
随着科学技术的飞速发展，现代信息技术越来越多地被用于初等教育。相应的观点体现在新课程概念中：学生的学习是对话，交流和互动的平等过程。为了加强师生之间的交流与交流，每个小学教师都必须广泛使用信息技术。将信息技术应用于小学课堂数学教学，不仅可以增强学生对数学知识的掌握程度，而且可以提高学校数学教学的质量。
1.信息技术在基础数学教学中的重要性
1.1可以提高学生的数学学习热情
与其他学科相比，数学相对无聊，因为它本身具有一定程度的严格性和抽象性。此外，一些数学老师还没有掌握新的教学方法，并使用原始的教学方法进行教学，学生感到无聊。信息技术可以提供更生动的图画，并使数学知识更加真实，轻松和有趣，从而可以进一步提高学生的学习数学热情。
1.2提高数学教学质量
在这一点上，传统的教学方法被用于小学课堂的数学教学中。从角度来看，这种方法可以改善数学学习的系统性，并帮助学生记住相应的数学知识。但是从这个角度来看，教学氛围更加太无聊了，学生学习数学的积极性降低了。信息技术在小学课堂数学课堂中的应用可以营造活跃的课堂氛围，形象化和具体化一些抽象的数学概念，加深学生对数学知识的理解，提高数学课堂的质量。
1.3加强学生之间的沟通
信息技术在小学数学教育中的应用可以加强学生之间的交流与协作，并在教师的指导下更好地学习数学。在新标准的指导下，学习的需求非常重要，主要是为了提高探索能力和学生自主学习的能力。信息技术在基础数学课上的应用可以为学生创造一个探究问题的环境，改善学生对知识问题的分析和理解，并增加他们对数学知识的理解。
2.在小学数学课程中使用信息技术的策略
2.1营造良好的情境教学环境
教师可以使用情境创建方法，充分利用现代信息技术，并使用多媒体和其他辅助方法在课堂上进行活动。与传统的教学方法相比，该方法在一定程度上可以提高学生的学习热情，增强学生的探索新知识的心理。
例如，在“知道方程式”中，教师可以通过多媒体和其他信息技术观看梯子，秋千和其他物理对象的动态视频，并添加有关孩子的生活和内容的信息。
在数学教学过程中上课，从而增强将理论与实践相结合和改进的能力，从而提高学生的学习动机。在小学数学课上使用信息技术时，应注意营造良好的情境教学环境。
2.2改善师生互动并增加学习兴趣
如果您问十个小学生他们更喜欢哪个学科，其中一个会说他们喜欢数学。实际上，数学不是一个令人愉悦的主题-许多公式，复杂的计算，严格的推理，一个非常简短的问题需要几个草稿文档进行计算，任何人都不会不喜欢它们。然而，作为三大学科之一，数学是如此重要。未能为小学生打下坚实的基础将不可避免地妨碍学生的未来学习。信息技术集成了视频，声音和文本，并提供了多种表达方式。教师应充分利用这一点，以保持学生对学习的兴趣。例如，如果作者教“小时，分钟和秒”，我将向学生展示活动，例如起床，吃早餐，图片上学，制作大型时钟动画并显示当天的具体活动。图像位于放置的动画演示文稿的固定时间轴上。这样，通过旋转双手，将与时刻相对应的学生活动图像分别显示在表盘上，并结合悦耳的音乐让学生悦目，并真正意识到一天24小时，时针位于表盘上。如此丰富多彩的形状，牢牢抓住了学生的眼睛，充分激发了学生的学习兴趣。
2.3使用信息技术将静止化为运动
学生反思指南在小学数学课程中，如果可以移动点，线段，平面和三维图，则可以解决许多问题。过去，在老师的精心努力下，学生不得不努力地将这些点，线段，平面和三维图形移到他们的脑海中。但是，这种方法既费时又乏味，并且可能无法产生良好的教学效果。信息技术具有强大的功能，可轻松转换，镜像，旋转，放大和缩小图形，线段等，并将其从静态转换为动态，这有助于学生思考。例如，“图形和几何”提到了这样一个问题-两个相同的重叠平行四边形将顶部平行四边形围绕其顶点之一旋转180度，然后对其进行平移以匹配下面的平行四边形。观察两个平行四边形的边角。你发现了什么？这个问题有两种类型的运动，即旋转和平移，这对于小学生来说很难在他们的脑海中模拟。但是，借助强大的信息技术功能，此问题变得非常容易。使用“几何素描本”，作者根据问题的需要快速旋转和平移了图形，使学生可以看到图形运动的动态过程。这个问题很快得到解决，使教学更加有效。
总结
随着素质教育的逐步深入，学校和教师应重视信息技术的应用，并尽可能创造良好的学习环境。通过相关分析，可以看出，在小学数学教育中使用信息技术可以在一定程度上提高学生的创新能力和学习能力。自主方式。在小学数学教育中引入信息技术已成为课堂发展的新趋势。
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