杨小英
武陵区金丹实验学校 湖南 常德 415000
摘要：本文首先从数形结合的教学方法有利于具象化数学原理、有利于提升数学思维能力、有利于提高数学教师教学水平等角度分析数形结合教学思想应用到小学数学中的原因；接着，从结合学情应用数形结合、提升数学教师数形结合教学意识、深化数形结合教学反思机制等方面详细阐述数形结合教学理念应用在小学数学中的方法策略。
关键词：小学数学；数形结合；教育教学
引言
小学数学教育教学中，数形结合教育理念的合理应用，是提高学生数学学习有效性的关键方法，教师在教育教学理念的指导之下，创新数形结合教学模式，有效提高学生数学学习的效率，帮助学生提高解题思维能力，是当前小学数学教育应当考虑到重点问题。数形结合的教育思想能有效提高教师的教学水平，帮助教师与时俱进创设教学过程，完善教学环节设计。
一、数形结合教学思想应用到小学数学中的原因
（一）有利于具象化数学原理
数形结合的教学思想，有利于将抽象的数学原理具象化为学生容易理解的教学理念，在数形结合教学思想指导之下，学生数学理解能力提升，数学课本当中比较难的知识点，可以借助数形结合的方式进行教育教学，能有效提高学生数学理解能力，帮助学生形成数学解题意识，培养学生良好的数学解题习惯。数形结合的教学方式是符合学生发展规律的教学模式，受到学生的喜爱。
（二）有利于提升数学思维能力
小学生数学思维能力的提升有助于帮助学生形成良好的数学学习习惯。拥有数学思维能力的学生，能更好的参与数学课学习，使他们数学课参与的积极性上升，教师可以采用数形结合的方式帮助学生提升数学学习思维能力，让学生在发散性思维指导之下，有效的运用数形结合学习模式开展数学课的学习。数形结合的教学理念不仅仅是教师开展数学课教学的有效方法，更是提高学生数学解题能力的关键方式。
（三）有利于提高数学教师教学水平
教师在数形结合教学方法的指导之下，有效开展小学数学课的教学，能提升教师教学水平。传统的小学教育当中，数学教师在讲授法中开展数学教学，学生学习的效率不高。教师在开设数形相结合时，没有创新理念的指导，容易导致课堂教学不精彩的状况发生。教师学会用数形结合的教育理念开展教学，能有效提高数学课堂教学氛围，提升教师课堂教学的趣味性。
二、数形结合教学理念应用在小学数学中的方法策略
（一）结合学情应用数形结合
数形结合教学理念的有效运用，首先应当结合学生的学情特点。
例如，在学习人教版小学数学六年级《位置与方向》这一课时，教师首先结合小学六年级学生的学习特点，有效开展本节课的教学。小学六年级的学生已经具备了基本的数学学习能力，教师可以根据学生的特点开展有效的小组合作教学，在小组合作教学当中，帮助学生形成数学与图形相结合的学习理念，在数形结合理念指导之下，引导学生积极参与数学课知识点的学习，以此提升学生解决问题的效率。尤其在位置与方向这节课的学习当中，学生对位置和方向有所了解，但是了解的程度较低，因此教师可以安排学生通过小组合作探究的方式，用数形结合的方法提高位置与方向学习的简单化。教师可以引导学生自主思考，将位置与方向的学习通过图形的方式表现出来，让小组学习的代表，将本节课的这些内容用自己的方式讲解出来，引导学生通过自主学习，探寻数学解题方法。从学生的直接经验出发，开展数形结合教学，有利于提高学生数学学习的积极性。
（二）提升数学教师数形结合教学意识
教师在进行数形结合教育之前，首先应当具备数形结合的教育思想，在创新意识的指导之下，提高数形结合应用的效率。例如，在学习人教版小学数学六年级《百分数》这一课时，教师首先应当具备数形相结合的教育思想，教师首先应当了解数形结合的含义。教师可以通过阅读相关的教育教学的书籍文献了解数形结合应用的有效性。数形结合不仅仅是指数学图形与学习内容有效的融合，更是指教师能够用简单易行的方式，将数学知识点细化为学生容易理解的教学模式。让学生在简单易懂的学习模式之下有效开展数学学习，提高学生数学学习的效率。数形结合的教学思想作为一种新型的教学理念，应当在实践当中接受检验，教师在多次开展数形结合教学的同时积极反思教学过程，让教学过程在数形结合实践当中不断细化。
（三）深化数形结合教学反思机制
小学数学教师在进行数形结合教育之后，应当积极的进行教学反思，在教学反思之中，了解数形结合教学的内在含义。例如，在学习人教版小学数学六年级《数与形》这一课时，教师应当积极的反思教学过程中出现的各种问题，对于课堂上的突发状况，教师应积极主动的寻找解决办法，为学生创设良好的数学学习环境，丰富数学课的教学内容，提高学生数学学习的效率。数与形相结合的教学内容，有利于教师进行数形结合教学理念教育，结合教学内容有效的开展数形结合教育教学，是教师希望出现的教学模式，但是当前教师教学过程当中，有部分数学公式和原理，难以运用数形结合的教学方法进行教学，这就需要教师通过各种途径创新教学模式，通过课堂教学实践不断改进教学，通过教学反思深化教学机制改革方式。教学反思能有效提高教师抓住教学重点的能力，在潜移默化当中提高数学教师的教育教学水平。
三、结束语
在小学教育教学当中，学生数学学习能力的提升十分有必要运用数形结合的教学方法，帮助学生将抽象的数学公式原理内化为符合自身发展状况的数学知识，让学生容易理解数学教学内容，提高学生数学学习的主动性，让学生在趣味化的数学教学环境中有效的开展学习，提升小学生数学学习的成效。
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